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又到桂花飄香時，延續(xù)往年慣例，教育部于2014年9月13日公布了2015考研英語（二）大綱，下面我結(jié)合考綱為各位考生分析一下2015屆英語二傳統(tǒng)閱讀的備考策略。

傳統(tǒng)閱讀一直是整張試卷的得分重頭戲，如果這部分沒有把握好，對于得分而言壓力較大。總體來說，英語（二）閱讀能力要求相對較低，英語（二）大綱要求"考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等"，不僅明確告訴考生文章選材的題材和體裁，而且只字未提超綱詞，這就使得考生在備考時能夠有的放矢，知道從哪些題材的文章去多做積累和準(zhǔn)備，同時也不必過于擔(dān)心超綱詞的問題。

此外，考生在復(fù)習(xí)過程中多注意把握文章的主旨、文中具體信息、理解作者的意圖、觀點和態(tài)度等方面。具體說來就是考生在提升個人文章理解能力時要注意以下幾個方面的問題：1）加強詞義的把握。要注重單詞詞義在文章中的體現(xiàn)，在詞匯的眾多詞義中真題考到的那個詞義才是真正重要的詞義；2）長難句的分析。從考綱的要求可以看出，英語（二）閱讀中長難句的數(shù)量明顯少于英語（一），因此，整個文章的閱讀難度不大，但是一旦出現(xiàn)通常就是命題的�？键c，如果對于長難句的語義把握不準(zhǔn)確很有可能會導(dǎo)致題目的解答錯誤，所以，長難句的分析以理解句意為基本要求，在此基礎(chǔ)上要對結(jié)構(gòu)進行分析并對具有典型語法特征的長難句進行記憶和背誦；3）篇章結(jié)構(gòu)的分析。這是考試大綱中明確了的要求，因此考生在復(fù)習(xí)中，除了把握文章的詞句等具體信息之外，還務(wù)必要能從宏觀的角度分析文章是如何展開的，作者是用什么樣的結(jié)構(gòu)來闡述所要表達(dá)的觀點的，這樣的分析對后面題目中作者態(tài)度類和篇章主題類題目是非常有益的。

要提升閱讀，除了將文章分析透徹之外，還要從題目的角度來思量，尤其是要注意分析選項的設(shè)置。首先要把握住命題老師喜歡設(shè)置的正確選項的特征是什么；其次就是考生自己要能夠歸納出錯誤選項的特征，再次出現(xiàn)時能夠一眼識破，不會陷入出題者的陷阱中；第三點就是善于總結(jié)出自己愛錯的題目，舉一反三才是學(xué)習(xí)的最佳方式。

預(yù)祝各位考生金榜題名！