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2011年英語(yǔ)考研大綱已公布，呈現(xiàn)出大體穩(wěn)定、局部微調(diào)的趨勢(shì)。下面的老師就結(jié)合最新大綱，深度分析考研英語(yǔ)的命題方向和趨勢(shì)，幫助考生更加清楚地了解考題特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握2011年的備考方向。

一、詞匯和語(yǔ)法

《2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱》對(duì)詞匯的評(píng)價(jià)目標(biāo)是：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。

在考研的整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，詞匯應(yīng)該始終是重點(diǎn)，甚至在考研前夕，仍需要對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的單詞進(jìn)行瀏覽和回憶。所以建議考生每天都能花一點(diǎn)時(shí)間放在單詞復(fù)習(xí)上。只有深入細(xì)致和反復(fù)的單詞復(fù)習(xí)，才能打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。要熟練掌握大綱里面高頻出現(xiàn)的核心詞匯，最好能把詞匯放在適合于考研難度的語(yǔ)言信息、文章中去記憶，同時(shí)要引申到每個(gè)單詞的同義反義，各種詞性的形式以及所含詞綴等，這樣不僅記憶了詞匯的含義，而且掌握了詞匯的用法，對(duì)詞匯才會(huì)有全面深入的把握。

關(guān)于語(yǔ)法，2011考研英語(yǔ)大綱沒(méi)有專門列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，只是鼓勵(lì)考生用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐代替單純的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)，以求考生在交際中更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)�？佳须m然沒(méi)有專門的題型考查語(yǔ)法，但實(shí)際上任何題型都要涉及語(yǔ)法，完形填空要求掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)、句式結(jié)構(gòu)；閱讀文章無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透對(duì)句式復(fù)雜的長(zhǎng)難句的理解；翻譯題這幾年的趨向更是越來(lái)越側(cè)重考核結(jié)構(gòu)偏長(zhǎng)偏難的句子，這說(shuō)明如果對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟悉，就難以達(dá)到考研要求，難以在考試中取得好成績(jī)。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。其實(shí)高中英語(yǔ)已經(jīng)覆蓋了基本的語(yǔ)法知識(shí)，后期只要在復(fù)習(xí)考研各種題型時(shí)對(duì)語(yǔ)法查漏補(bǔ)缺進(jìn)一步融會(huì)貫通，就可以達(dá)到考研語(yǔ)法的要求。

二、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用作為試題里的第一種考試題型，主要“考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的能力”。 綜合分析近年的完形填空試題，不難發(fā)現(xiàn)，完形填空所選的短文多是觀點(diǎn)鮮明、條理清楚的說(shuō)明文或議論文，所涉及的多是科普、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)、文化、教育等領(lǐng)域，具有一定時(shí)代感、現(xiàn)實(shí)性或科學(xué)性。同時(shí)，完形填空的難度大大提高了，在短短的文章中，長(zhǎng)難句增多，缺省內(nèi)容難度比如說(shuō)邏輯銜接題比重加大。06年文章談?wù)摰氖敲绹?guó)無(wú)家可歸者問(wèn)題的解決。07年談?wù)摰氖俏靼嘌篮推咸蜒狼爸趁竦亟夥艈?wèn)題。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關(guān)系。09年是有關(guān)動(dòng)物智力話題的文章。10年文章是有關(guān)霍桑效應(yīng)的批判和反思。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年、10年相對(duì)比較簡(jiǎn)單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%，因此考生備考完型時(shí)一定要把重點(diǎn)放在詞匯的應(yīng)用和搭配、段落結(jié)構(gòu)的把握以及篇章的邏輯關(guān)系上。具體詳見(jiàn)高教出版社出版的《2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第二節(jié)。

三、閱讀理解

閱讀理解A部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義等能力。四篇文章難度一般呈現(xiàn)遞增式的現(xiàn)象。前兩篇比較簡(jiǎn)單，后兩篇相對(duì)較難。因此考生在考場(chǎng)的時(shí)間分配上可以依循前兩篇15分鐘后兩篇20分鐘的原則。文章在選材上以社會(huì)科學(xué)、熱點(diǎn)事件為主，絕大部分選自西方的報(bào)刊雜志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，閱讀文章涉及最多的是英語(yǔ)國(guó)家尤其是美國(guó)的社會(huì)(法律、倫理)、經(jīng)濟(jì)、科技(網(wǎng)絡(luò))、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的狀況，近幾年也越來(lái)越重視對(duì)人文科學(xué)的考查，因此應(yīng)該多讀一些此類文章�！�2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第三節(jié)對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行了詳解，考生可以參考。

近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩(wěn)。從06年到10年，非答案項(xiàng)的干擾性有所增強(qiáng)，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒(méi)把握�？佳械挠⒄Z(yǔ)，有時(shí)文章不一定會(huì)特別難，但是題目會(huì)出的稍微拐的彎多一些。閱讀中有些題在設(shè)計(jì)過(guò)程中確實(shí)是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數(shù)比較穩(wěn)定，一般是在5道左右。06到10年閱讀題都是5道左右。

四、新題型

新題型即閱讀理解B部分主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。其出題形式有四種，根據(jù)段落選標(biāo)題和根據(jù)標(biāo)題選段落最簡(jiǎn)單，七選五難度適中，排序題難度最大。05年第一次出現(xiàn)新題型，考查“七選五”，平均分4.16分，06年依然考查“七選五”，難度比上一年度略低，平均分4.52分。07年考查根據(jù)段落選標(biāo)題，難度很小，平均分竟然達(dá)到6.38分。08、09年題型回歸到“七選五”，難度介于06年和07年所考查的新題型之間，命題比前幾年更加成熟。10年出現(xiàn)了比較不常見(jiàn)的排序題，排序題在題型上和傳統(tǒng)的排序題還有所差別，題目要求中明確指出，需要從A到G的7個(gè)段落中選取最合適的段落組成一篇連貫的文章，其中E段(倒數(shù)第二段，非首段)的位置已經(jīng)給出，有一個(gè)段落是干擾項(xiàng)。事實(shí)上，新題型看似很難，但并不可怕，掌握了各個(gè)段落中的關(guān)聯(lián)特征(包括指代關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)承關(guān)聯(lián)、詞義關(guān)聯(lián)、數(shù)字關(guān)聯(lián)等)，讀懂幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的句子(重點(diǎn)是首末句，帶有轉(zhuǎn)承關(guān)系的句子，帶有特殊標(biāo)點(diǎn)的句子等)，即使讀不懂全文，也能順利解決問(wèn)題，重點(diǎn)在于做題步驟和方法�！�2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第四節(jié)部分對(duì)此題型進(jìn)行了綜合指導(dǎo)。

五、翻譯

翻譯即閱讀理解C部分主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)劃線部分(約150詞)譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。從翻譯文章的題材來(lái)看，大多數(shù)都是有關(guān)政-治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科普以及社會(huì)生活等方面的內(nèi)容，頗有難度；從文體看，多是議論文、說(shuō)明文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)�？v觀往年考研試題，我們發(fā)現(xiàn)命題者有一個(gè)非常清楚的或者非常明顯的趨勢(shì)和導(dǎo)向，就是對(duì)于比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查比重加大了。這體現(xiàn)在各個(gè)部分的題型當(dāng)中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長(zhǎng)難句占多數(shù)，但也有一些不長(zhǎng)卻包含比較難理解的詞匯和結(jié)構(gòu)的句子。考查要點(diǎn)主要集中在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和特殊的表意方式和語(yǔ)序上面，考查考生理解復(fù)雜句子中各成分間關(guān)系的能力。

根據(jù)新大綱，2011年的翻譯不會(huì)有任何變化，依舊考察在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，按照英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)拆分句子，準(zhǔn)確、通順?lè)�譯漢語(yǔ)的能力。翻譯考點(diǎn)不變，主要考點(diǎn)還是包含對(duì)定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等從句翻譯的考察。考生只需按照自己原有的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行就可以，不必為翻譯作任何復(fù)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整。具體詳見(jiàn)高教出版社出版的《2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第五節(jié)。

六、寫作

根據(jù)大綱要求，寫作分為A、B兩節(jié)：英語(yǔ)應(yīng)用文和英語(yǔ)短文寫作。

應(yīng)用文寫作也就是我們通常說(shuō)的小作文，其目的是考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)撰寫不同類型的應(yīng)用文的能力，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。從近幾年的考題來(lái)看，小作文部分主要考查的是書信類應(yīng)用文。應(yīng)用文的寫作重點(diǎn)要注意格式和語(yǔ)體兩個(gè)問(wèn)題。首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式、注意事項(xiàng)、寫作特點(diǎn)等，并背誦大量的優(yōu)秀范文，再多動(dòng)手練習(xí)，就能寫出屬于自己的高分文章。

《大綱》對(duì)于短文寫作即大作文的要求是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。根據(jù)提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規(guī)定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過(guò)圖畫或圖表提示，檢測(cè)考生用英語(yǔ)對(duì)事物進(jìn)行抽象思考、歸納、分析的能力。從內(nèi)容來(lái)看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們?nèi)粘Ｉ�活相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題，如文化教育、道德修養(yǎng)、家庭關(guān)系、自然環(huán)境等，因此此類作文要引起足夠的重視�！�2011年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱配套強(qiáng)化指導(dǎo)》第二章第六節(jié)部分對(duì)作文的寫法解釋得十分詳細(xì)，考生可以參考。

總體看來(lái)，2011年英語(yǔ)大綱較去年沒(méi)有太大變化，考生基本可以按照原有的思路進(jìn)行更加深入的復(fù)習(xí)。建議只要在備考時(shí)扎扎實(shí)實(shí)提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、提高對(duì)長(zhǎng)難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握能力，夯實(shí)語(yǔ)言能力基礎(chǔ)，再通過(guò)練習(xí)指導(dǎo)掌握一定的應(yīng)試技巧和策略，便能在考研英語(yǔ)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

根據(jù)《2010全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析》援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，2010年考研英語(yǔ)大綱與2009年相比，除了對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求，并沒(méi)有本質(zhì)變化，這說(shuō)明，在考察學(xué)生的能力上沒(méi)有變化，學(xué)生需要按部就班根據(jù)考綱來(lái)復(fù)習(xí)�？荚嚧缶V編得很簡(jiǎn)單，前面是一個(gè)大綱，后面是樣題。同學(xué)真正要做的就是對(duì)歷年真題進(jìn)行分析，并且做大量練習(xí)來(lái)提高應(yīng)對(duì)各種題型的能力。下面根據(jù)考研題型來(lái)說(shuō)明的2010年考研英語(yǔ)命題趨勢(shì)。

(1)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用 　

完形考查兩種能力，對(duì)于考研核心詞匯的理解和辨析能力，以及對(duì)英文文章的上下文邏輯關(guān)系的把握能力。06年文章談?wù)摰氖敲绹?guó)無(wú)家可歸者問(wèn)題的解決。07年談?wù)摰氖俏靼嘌篮推咸蜒狼爸趁竦亟夥艈?wèn)題。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關(guān)系。09年文章是一個(gè)有關(guān)動(dòng)物智力話題的文章。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年相對(duì)比較簡(jiǎn)單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%。這一趨勢(shì)近期不會(huì)改變。

(2)閱讀理解Part A

閱讀考查閱讀文章的能力和解答不同題型的能力。近三年的選文都體現(xiàn)了新穎這一原則。文章來(lái)源是英美比較有名的報(bào)刊雜志，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《時(shí)代周刊》、《英語(yǔ)文摘》等，文字難度比較大，思想曲折，這是考研閱讀理解文章歷來(lái)的特點(diǎn)。近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩(wěn)。從06年到09年，非答案項(xiàng)的干擾性有所增強(qiáng)，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒(méi)把握�？佳械挠⒄Z(yǔ)，有時(shí)文章不一定會(huì)特別難，但是題目會(huì)出的稍微拐的彎多一些。閱讀中有些題在設(shè)計(jì)過(guò)程中確實(shí)是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數(shù)比較穩(wěn)定，一般是在5道左右。06到09年閱讀難題都是5道左右。

09年考生反應(yīng)往往做不完閱讀題，其實(shí)，考研閱讀題在提醒學(xué)生，做閱讀題時(shí)，要抓住考點(diǎn)，精讀考點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于非考點(diǎn)內(nèi)容要略讀。英語(yǔ)文章往往首句是段落中心句，而且是常設(shè)置考點(diǎn)的地方。對(duì)于二者相比較的文章，對(duì)于長(zhǎng)難句的理解，也是�？键c(diǎn)。對(duì)于特殊標(biāo)點(diǎn)，以及文章轉(zhuǎn)折點(diǎn)之處，也是出題點(diǎn)。

(3)閱讀新題型

新題型說(shuō)白了是考閱讀，考查學(xué)生對(duì)于文章句子的邏輯把握。新題型，出題形式有四種，根據(jù)段落選標(biāo)題和根據(jù)標(biāo)題選段落最簡(jiǎn)單，七選五難度適中，排序題難度最大。05年第一次出現(xiàn)新題型，考查“七選五”，平均分4.16分，06年依然考查“七選五”，難度比上一年度略低，平均分4.52分。07年考查根據(jù)段落選標(biāo)題，難度很小，平均分竟然達(dá)到6.38分。08、09年題型回歸到“七選五”，難度介于06年和07年所考查的新題型之間，命題比前幾年更加成熟。10年出現(xiàn)了比較不常見(jiàn)的排序題，排序題在題型上和傳統(tǒng)的排序題還有所差別，題目要求中明確指出，需要從A到G的7個(gè)段落中選取最合適的段落組成一篇連貫的文章，其中E段(倒數(shù)第二段，非首段)的位置已經(jīng)給出，有一個(gè)段落是干擾項(xiàng)。事實(shí)上，新題型看似很難，但并不可怕，掌握了各個(gè)段落中的關(guān)聯(lián)特征(包括指代關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)承關(guān)聯(lián)、詞義關(guān)聯(lián)、數(shù)字關(guān)聯(lián)等)，讀懂幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的句子(重點(diǎn)是首末句，帶有轉(zhuǎn)承關(guān)系的句子，帶有特殊標(biāo)點(diǎn)的句子等)，即使讀不懂全文，也能順利解決問(wèn)題，重點(diǎn)在于做題步驟和方法。

(4)翻譯

06年翻譯文章的主題是知識(shí)分子的定義。07年考查了記者學(xué)習(xí)法律的必要性，第五句最難。08年講的是達(dá)爾文在科學(xué)發(fā)展中的地位。08年翻譯題難度介于06年和07年之間。考點(diǎn)比較穩(wěn)定地設(shè)置在定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、比較和詞義的選擇、引申，倒裝、比較、以及省略上。09年講的是廣義的教育，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要考查的知識(shí)點(diǎn)包括：各類從句、后置定語(yǔ)、分隔結(jié)構(gòu)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、根據(jù)上下文選擇詞義。

(5)作文

從歷年考研大作文來(lái)看，考研話題一般是以學(xué)生生活經(jīng)常涉及的話題為中心，主題有一定的普遍性，考題集中于大型宏觀話題，中心思想相當(dāng)明確，并且可以讓考生有話可說(shuō)。命題不會(huì)涉及時(shí)事政治或敏感話題。此外文章三段清晰結(jié)構(gòu)不會(huì)改變。

下面我們就結(jié)合最新大綱，對(duì)考研英語(yǔ)各測(cè)試方面的命題趨勢(shì)和規(guī)律做一剖析，并提供相應(yīng)的備考策略，以便考生準(zhǔn)確把握備考方向。

一、詞匯和詞匯

對(duì)詞匯的測(cè)試在研究生入學(xué)英語(yǔ)考試中應(yīng)該說(shuō)是無(wú)處不在的，它貫穿考卷的各個(gè)部分。只有對(duì)詞匯進(jìn)行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較透徹掌握，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。因此，2010新大綱對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求，“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯產(chǎn)生的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等”。即新大綱要求對(duì)考生在詞匯的微觀掌握和記憶上提出了新要求，包括詞匯基本知識(shí)(詞性、詞形、本義和引申義等)；詞際關(guān)系(同義詞、反義詞、詞匯搭配等)；詞匯“背景”(詞根、詞綴等)。

大綱對(duì)詞匯學(xué)習(xí)要求的細(xì)化

作為一門語(yǔ)言的英語(yǔ)，各個(gè)部分是相互關(guān)聯(lián)的，詞匯和句法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大支柱。我們知道目前不再有單純的詞匯語(yǔ)法題，但是這并非意味著它們的重要性降低。只是考察更多以間接的方式來(lái)進(jìn)行。如果解題時(shí)單詞不認(rèn)識(shí)，句子看不明白，那么再好的解題技巧和策略也是無(wú)效的。

二、語(yǔ)法

眾所周知，考研英語(yǔ)對(duì)詞匯的考察不是考察詞匯的廣度(即詞匯量的多少)，而是考察詞匯的深度(即具體的詞匯用法或者說(shuō)一詞多義的現(xiàn)象)。畢竟考研大綱詞匯量只有5500個(gè)，但是考試難度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大。其根本原因就在于英語(yǔ)詞匯在上下文中的含義千差萬(wàn)別，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為自己“記住”的單詞在做題目時(shí)完全不起作用。