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2022考研英語(一)大綱昨天剛剛公布，閱讀理解A節(jié)在考查目標(biāo)和考試內(nèi)容兩方面發(fā)生了變化。在考查目標(biāo)方面，將原“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”的能力要求細(xì)化為“理解文章的論證方法，比較不同觀點(diǎn)”;在考試內(nèi)容方面，將字?jǐn)?shù)范圍由原來的總長度“約為1600詞”調(diào)整到總長度為“1600-1700詞”�？傮w而言，新大綱對(duì)考生的閱讀能力提出了更高要求，但與此同時(shí)，也讓這一部分的備考方向更加清晰。

何為“理解文章的論證方法，比較不同觀點(diǎn)”?

22新大綱在閱讀技能方面的考查目標(biāo)由原有的“區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)”調(diào)整為“理解文章的論證方法、比較不同觀點(diǎn)”，這意味著考研英語對(duì)考生在學(xué)術(shù)性議論文論證方式方面的考查從簡單的識(shí)別和區(qū)分拔高到對(duì)論證結(jié)構(gòu)的理解與對(duì)觀點(diǎn)的提取和把握。也就是說，僅僅能夠判斷出來誰是論點(diǎn)誰是論據(jù)可能已經(jīng)不足以做對(duì)考題，考生還需要知道論據(jù)在段落和篇章中的具體作用，同時(shí)可能還需要對(duì)所論證的觀點(diǎn)進(jìn)行比較。

關(guān)于論證方法方面考查趨勢(shì)的變化，其實(shí)在近些年的考研試題中已經(jīng)初現(xiàn)端倪，今年正式寫入了大綱既是意料之外，也在情理之中。下面這道例證題即是對(duì)論證方法的考查：

24. Glasgow is mentioned in Paragraph 3 to present ______.

[A] a contrasting case

[B] a supporting example

[C] a background story

[D] a related topic

傳統(tǒng)的例證題，大多會(huì)在題干給出論據(jù)線索用于定位，在備選項(xiàng)中給出四個(gè)論點(diǎn)供考生選擇，但在這一題中，題干詢問“(作者)提出Glasgow是為了呈現(xiàn)(一個(gè))______.”，備選項(xiàng)則落腳在這個(gè)例子可能的功能上，也即：提出反例、正向佐證、呈現(xiàn)背景故事或者引出相關(guān)主題。這樣的考查方式更切中論證的本質(zhì)，同時(shí)也需要考生對(duì)觀點(diǎn)有較以往更深的理解。

關(guān)于“比較不同觀點(diǎn)”這一目標(biāo)的提出，筆者大膽猜測(cè)一方面體現(xiàn)了對(duì)準(zhǔn)碩士研究生們?cè)陂喿x英語材料時(shí)獲取信息的更高層次要求，另一方面也是希望通過提出新考查目標(biāo)，引導(dǎo)考生們重視閱讀材料背后的寫作意圖，從而多維度提取、分析和比較作者及文中所引用人物的態(tài)度和觀點(diǎn)。

考查目標(biāo)的變化看似比較大，但考生也不必慌張，對(duì)論證方法的理解和比較文中觀點(diǎn)仍然是基于原大綱的基礎(chǔ)要求，也即正確區(qū)分論點(diǎn)論據(jù)，只是考生還需要深化對(duì)論點(diǎn)和論據(jù)的理解，把握論證的本質(zhì)。具體來說，在剩下的100多天備考中，考生可以著重研究歷年試題的文章如何展開論證，也即作者如何一步步提出觀點(diǎn)。此外，模擬練習(xí)也是必要的備考環(huán)節(jié)，在掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧之后，通過做高質(zhì)量的模擬題，熟悉與歷年試題同源的文章如何提出觀點(diǎn)和展開論證，在復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)修正，才能更好地鞏固學(xué)習(xí)效果。

文章總長度變?yōu)?ldquo;1600-1700詞”有什么影響?

22大綱在考查內(nèi)容方面進(jìn)一步明確了閱讀A部分文章總字?jǐn)?shù)的范圍。以往4篇文章總長度“約為1600詞”，22新大綱則規(guī)定4篇文章總長度為“1600-1700詞”，變化雖不大，但是可以反映出研究生英語考試相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)日臻準(zhǔn)確。通過研究歷年試題該部分的文章不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)際考試中，4篇文章總字?jǐn)?shù)多為1600字以上，所以可以推測(cè)，22年這一部分的文章字?jǐn)?shù)將基本與往年持平，至多只會(huì)有略微增加。

針對(duì)考查內(nèi)容的變化，在閱讀A部分的備考過程中，考生可以沿用以往的方式，在后期的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地加入模塊訓(xùn)練和套題訓(xùn)練，限定時(shí)間完成試題，培養(yǎng)做題的整體感。

綜上所述，在考綱發(fā)布之后，面對(duì)考研英語一新大綱的調(diào)整，考生應(yīng)當(dāng)在看到挑戰(zhàn)的同時(shí)，也抓住當(dāng)中所傳遞出的信息。正所謂“工欲善其事，必先利其器”，大家需要放平心態(tài)，在把握大綱新變化的基礎(chǔ)上，按照既定的步調(diào)復(fù)習(xí)，真正做到有的放矢。