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2016年8月26日教育部公布了2017年考研英語（二）大綱，與2016年大綱相比，除了年份更新外，在考查性質(zhì)、目標(biāo)以及考點(diǎn)方面，沒有任何變化。

A節(jié):應(yīng)用文寫作部分大綱要求考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等(共10分)。

自2010年考研英語（二）實施以來，除了2015年考到通知（notice）之外，均考查書信（letter/email）。鑒于書信在考研英語（一）的多年實踐中已趨于成熟，相對其它類型應(yīng)用文，如備忘錄、報告等，書信的寫作相對簡單，易于操作，而且較常用。歷年應(yīng)用文的題目要求中都明確了兩條寫作內(nèi)容要點(diǎn)，而這兩條內(nèi)容要點(diǎn)往往也就是應(yīng)用文內(nèi)容常包含的要素，如2016年包含"感謝朋友對自己的祝賀"和"給朋友提供建議"；2015年包含"介紹活動相關(guān)信息"和"號召志愿者參與"，而這兩個要求恰好是2010年英語（一）所考到的通知需要包含的內(nèi)容。這也是我們在寫作強(qiáng)化班跟我們的學(xué)員所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)用文第二段內(nèi)容要點(diǎn)所包含的四類要素，即（1）信息類，（2）建議類，（3）人物/事物介紹類，（4）敘事類。今年應(yīng)用文的備考一定要注意這四類要素的掌握，注意歷年真題中所考查到的應(yīng)用文的關(guān)聯(lián)性、內(nèi)容的綜合性。

總體來講，書信寫作包含三部分：稱呼、正文和落款。

稱呼方式因與收信人的關(guān)系不同而略有差異，熟悉的朋友之間可用Dear+名字，如Dear Tom; 不熟悉的可以用Dear Sir、Dear Madam或Dear Sir or Madam；如果明確對方身份，也可以用Dear+身份，如Dear Professor Li或Dear Mr. Li。稱呼語在第一行頂頭寫，記住后面加上逗號

落款處的禮貌表達(dá)也會因與收信人關(guān)系不同而略有差異，但考試中可以忽略。一般寫作方式是Yours sincerely或Yours truly，簽名寫在其下面同一行同一樣的位置，注意不能簽寫自己的名字，而是按照試題指令提供的名字簽名。落款一般寫在正文的右下角。

正文一般包含寫作目的、書信主體內(nèi)容和結(jié)尾(如感謝或期待)三個部分，各部分獨(dú)立成段�？傮w而言，各類信函的正文首尾段有很大的相似性，而第二段則根據(jù)寫信目的不同有較大的差異，因此對于書信類的應(yīng)用文，考生應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種書信的首尾段，并且重點(diǎn)訓(xùn)練第二段的寫作。

B節(jié)：要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞以上的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。考生在答題卡2上作答（共15分）

自2010年考研英語（二）問世以來，一直考查圖表形式，包括柱狀圖、餅狀圖、表格。2017年英語（二）寫作Part B的考查仍將為圖表形式。從內(nèi)容角度來說，英語（二）考生仍然以社會經(jīng)濟(jì)和大學(xué)生校園生活相關(guān)話題著手準(zhǔn)備。

在實際操作中，圖表內(nèi)容的復(fù)雜變化并不會增加考生的寫作負(fù)擔(dān)，因為考生只需在第一段描圖時抓住整體趨勢和特殊值即可，并不需要面面俱到。而且，圖表作文描圖所用詞匯相對較固定，考生必須掌握關(guān)于圖表趨勢變化的詞匯和句式表達(dá)，如上升、下降和保持不變等，以及比例類的相關(guān)描述句式。這樣即可做到以不變應(yīng)萬變。對于第二段的寫作，以原因分析為主。各位考生一定要重視對分析素材的積累，按照我們強(qiáng)化班上給大家講解的行文思路進(jìn)行訓(xùn)練即可。第三段的寫作考生非常好把握，主要以趨勢評論、預(yù)測為主。如果是問題解決型的思路，則需在第三段提出相應(yīng)的解決措施，但是一定要注意解決措施要與第二段的分析相匹配。