圖書簡(jiǎn)介

品牌：中學(xué)教材全解

詳情

 基本信息

作 者：薛金星

出 版 社：陜西人民教育出版社

主    編：薛金星

出版時(shí)間：2014年6月

字 數(shù)：380000

版 次：3

頁(yè) 數(shù)：178

印刷時(shí)間： 2014年6月

開 本： 16開

印 次： 4

紙 張： 膠版紙

I S B N ：978-7-5450-0963-7

包 裝： 平裝

定    價(jià)： 29.8

 

 

目錄

第一單元生活與消費(fèi)第一課神奇的貨幣（2)

第一框揭開貨幣的神秘面紗（2)

 一商品的含義與基本屬性（2)

 二貨幣（3)

三紙幣（5)

四判斷商品的三種方法（5)

五“商品—商品”與“商品—貨幣—商品”這兩個(gè)公

式的區(qū)別（5)

六注意區(qū)分貨幣與紙幣（6)

 第二框*、支票和外匯（7)

 一*與支票（8)

 二外匯（9)

 三匯率變動(dòng)的規(guī)律和影響（9)

 四*和支票的比較（10)

第二課多變的價(jià)格（12)

 第一框影響價(jià)格的因素（12)

 一供求影響價(jià)格（13)

 二價(jià)值決定價(jià)格（13)

 三正確把握有關(guān)商品價(jià)值量的幾個(gè)關(guān)系（15)

 四價(jià)格變動(dòng)的影響因素總結(jié)（16)

 第二框價(jià)格變動(dòng)的影響（17)

 一對(duì)生活消費(fèi)的影響（18)

 二對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響（19)

 三巧用坐標(biāo)圖理解價(jià)格成因及其影響（20)

 四全面理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響（20)

第三課多彩的消費(fèi)（23)

 第一框消費(fèi)及其類型（23)

 一影響消費(fèi)水平的因素（24)

 二消費(fèi)類型（25)

 三從影響消費(fèi)的因素探究提高消費(fèi)水平的措施（26)

 第二框樹立正確的消費(fèi)觀（27)

 一消費(fèi)心理面面觀（28)

 二做理智的消費(fèi)者（29)

 三走出對(duì)“消費(fèi)”認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū)（30)

單元測(cè)評(píng)方案（33)

過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷（33)

檢測(cè)試卷答案與解析（36)

檢測(cè)試卷歸類講評(píng)（37)

第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度（40)

 第一框發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)（40)

 一生產(chǎn)與消費(fèi)（40)

 二大力發(fā)展生產(chǎn)力（41)

 三生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系（42)

 第二框我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度（44)

一公有制為主體（44)

 二多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（46)

 三公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的區(qū)別和聯(lián)系（47)

 四公有制的主體地位不等于國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用（48)

第五課企業(yè)與勞動(dòng)者（51)

 第一框企業(yè)的經(jīng)營(yíng)（51)

 一公司的類型（51)

 二企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展（53)

 三法人不同于自然人（55)

 四影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的多種因素（55)

 第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者（57)

 一勞動(dòng)和就業(yè)（57)

 二依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益（58)

 三解決就業(yè)問(wèn)題需要多方面的努力（60)

 四全方位維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益（60)

第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇（63)

 第一框儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行（63)

 一儲(chǔ)蓄存款（64)

 二我國(guó)的商業(yè)銀行（64)

 三儲(chǔ)蓄存款的收益與風(fēng)險(xiǎn)（65)

 四居民儲(chǔ)蓄并非越多越好（65)

 第二框股票、*和保險(xiǎn)（67)

 一股票（67)

 二*（68)

 三保險(xiǎn)（69)

 四儲(chǔ)蓄、*、股票、保險(xiǎn)的比較（71)

 五科學(xué)投資理財(cái)（71)

單元測(cè)評(píng)方案（74)

過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷（74)

檢測(cè)試卷答案與解析（77)

檢測(cè)試卷歸類講評(píng)（78)

第三單元收入與分配第七課個(gè)人收入的分配（81)

 第一框按勞分配為主體多種分配方式并存（81)

 一按勞分配為主體（81)

 二多種分配方式并存（82)

 三我國(guó)實(shí)行現(xiàn)階段分配制度的原因（83)

 四列表對(duì)比：按勞分配和按勞動(dòng)要素分配（84)

 五走出在分配制度上的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)（84)

 第二框收入分配與社會(huì)公平（86)

 一社會(huì)公平的重要體現(xiàn)（86)

 二兼顧效率與公平（88)

 三正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的分配制度、分配原則、分配政策

之間的關(guān)系（89)

 四走出關(guān)于兼顧效率與公平的三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)（89)

第八課財(cái)政與稅收（93)

 第一框國(guó)家財(cái)政（93)

 一財(cái)政及其作用（93)

 二財(cái)政收入與支出（94)

 三財(cái)政政策的類型（96)

 四財(cái)政政策和貨幣政策的比較（96)

 第二框征稅和納稅（98)

 一稅收及其種類（98)

 二依法納稅是公民的基本義務(wù)（100)

 三稅收的三個(gè)基本特征（101)

 四走出關(guān)于征收個(gè)人所得稅的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)（101)

單元測(cè)評(píng)方案（104)

過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷（104)

檢測(cè)試卷答案與解析（106)

檢測(cè)試卷歸類講評(píng)（108)〖〗第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（111)

 第一框市場(chǎng)配置資源（111)

 一市場(chǎng)調(diào)節(jié)（111)

 二市場(chǎng)秩序（112)

 三市場(chǎng)失靈（113)

 四市場(chǎng)配置資源的具體運(yùn)行機(jī)制（113)

 五不能認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是自由放任的經(jīng)濟(jì)（114)

第二框社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（115)

 一社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征（116)

 二科學(xué)的宏觀調(diào)控（117)

 三市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控的關(guān)系（118)

 四正確區(qū)分經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段（118)

第十課科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)（121)

 第一框?qū)崿F(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)（121)

 一從總體小康到全面小康（122)

 二全面建成小康社會(huì)的新要求（122)

 三總體小康與全面小康的比較（123)

 四區(qū)分全面“建設(shè)”小康社會(huì)與全面“建成”小康社會(huì)（123)

 第二框圍繞主題抓住主線（125)

 一深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（125)

 二加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（126)

 三準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀“全面”“協(xié)調(diào)”“可持續(xù)”

的基本要求（127)

 四建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)（127)

第十一課經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放（131)

 第一框面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（131)

 一經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展（132)

 二經(jīng)濟(jì)全球化的影響（132)

 三全面理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響（133)

 第二框積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作（135)

 一對(duì)外開放的新階段（136)

 二全面提高開放型經(jīng)濟(jì)水平（136)

 三全面認(rèn)識(shí)我國(guó)的對(duì)外開放格局（138)

 四獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放不是對(duì)立的（138)

單元測(cè)評(píng)方案（141)

過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷（141)

檢測(cè)試卷答案與解析（143)

檢測(cè)試卷歸類講評(píng)（145)

模塊備考方略（147)

模塊復(fù)習(xí)方案（148)

模塊備考方案（153)

模塊測(cè)評(píng)方案（159)

本書習(xí)題答案與解析（167)

 

 

編輯推薦

學(xué)案版《中學(xué)教材全解——高中政治必修1(人教實(shí)驗(yàn))》編撰理念新，方法指導(dǎo)活，根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)教材的講解和習(xí)題的設(shè)置更符合教學(xué)規(guī)律，更方便師生課堂使用。該叢書立足于課堂教學(xué)，著眼于素養(yǎng)能力的提升，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，教師用它能直接備課、上課，學(xué)生用它能自學(xué)、鞏固，是創(chuàng)新教與學(xué)的最佳方案。教與學(xué)在這里實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)，彌補(bǔ)了講解類教輔圖書疏離課堂的不足，實(shí)現(xiàn)講與練的完美超越，學(xué)案版《中學(xué)教材全解——高中政治必修1(人教實(shí)驗(yàn))》科學(xué)處理講與練的關(guān)系，層次分明，適用面廣，既注重基礎(chǔ)，又強(qiáng)調(diào)能力，對(duì)新課標(biāo)高考有深入的研究，對(duì)教材的講解，在內(nèi)容上更突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在表達(dá)上更強(qiáng)調(diào)精要、透徹、嚴(yán)謹(jǐn)，給訓(xùn)練留下廣闊的空間。每一章、每一單元、每一節(jié)或每一課都針對(duì)所講重點(diǎn)、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了訓(xùn)練題，題目難易適度，高考題型皆依考試頻度合理分配，講與練在這里實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，克服了講解類教輔圖書講多練少的弊端，架構(gòu)點(diǎn)與面的完整體系。用金星教輔，走成才之路！ 

內(nèi)容簡(jiǎn)介

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本書特色

《中學(xué)教材全解——高中政治必修1(人教實(shí)驗(yàn))》是一線教育專家和名師傾情打造的優(yōu)秀品牌，是各地優(yōu)秀教學(xué)成果的科學(xué)總結(jié)，是專為全國(guó)廣大師生奉獻(xiàn)的教與學(xué)的經(jīng)典。它具有“精、準(zhǔn)、透、實(shí)、新”的特點(diǎn)：
精：首先是教材內(nèi)容講解精細(xì)周到。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱要求確立編寫理念，針對(duì)性強(qiáng)。切實(shí)做到了圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟迪思維，培養(yǎng)能力。其次是問(wèn)題設(shè)置精要。注重典型性，避免隨意性；注重遷移性，避免孤立性。強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，真正實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。
準(zhǔn)：首先是重點(diǎn)、難點(diǎn)選得準(zhǔn)。按照課標(biāo)和考綱要求確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情采取方法和措施。其次是對(duì)各章節(jié)要點(diǎn)講解精準(zhǔn)到位，不枝不蔓。例題的選擇與講解針對(duì)性強(qiáng)，有助于難點(diǎn)的突破和能力的形成。再次是高考脈搏把得準(zhǔn)。依循高考命題趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)高考考點(diǎn)，典題演練，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
透：首先表現(xiàn)在透徹研究課標(biāo)與高考考綱。全面把握教材，立足教材而不拘泥于教材，注重知識(shí)間“點(diǎn)”與“面”的廣泛聯(lián)系。其次是透徹研究學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，在講透知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上注重遷移、延伸和拓展，切實(shí)貫徹落實(shí)三維目標(biāo)的培養(yǎng)。再次是對(duì)問(wèn)題講解透徹。一題多問(wèn)，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，達(dá)標(biāo)方略提綱挈領(lǐng)。
實(shí)：首先是講解追求實(shí)效。從課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)到知識(shí)探究，從基礎(chǔ)演練到拓展和提升，都注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，力求溫故而知新，溫故而解難，逐漸形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次是內(nèi)容實(shí)用。實(shí)現(xiàn)了教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)，既可供教師作教學(xué)參考，也可供學(xué)生隨堂自學(xué)和全程備考。
新：首先是理念新，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)的要求和課改理念，緊密聯(lián)系時(shí)代變化，結(jié)合高考新趨勢(shì)，精選最新材料和題型，與時(shí)俱進(jìn)。其次是編寫新，教材解讀和知能演練設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，真正將各地名師的經(jīng)驗(yàn)與智慧轉(zhuǎn)化為原創(chuàng)成果，引領(lǐng)學(xué)生思考與探究，師生思維互動(dòng)。

 

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