圖書簡介

品牌：中學教材全解

詳情

《中學教材全解——高中數(shù)學選修2-1(人教實驗A版)》

基本信息

出 版 社：陜西人民教育出版社

主    編：薛金星

出版時間：2014年5月

字 數(shù)：380000

版 次：2

頁 數(shù)：176

印刷時間： 2014年5月

開 本： 16開

印 次： 3

紙 張： 膠版紙

I S B N ：978-7-5450-1404-4

包 裝： 平裝

定    價： 29.8

 

 

目錄

第一章常用邏輯用語

1.1命題及其關系(1)

一、命題(2)

二、四種命題(2)

三、命題真假的判斷及證明(3)

 教材習題答案與解析(138)

1.2充分條件與必要條件(5)

一、充分條件與必要條件（6）

二、充要條件（6）

三、充分條件、必要條件、充要條件（6）

四、充要條件的判斷方法（7）

五、充要條件的證明（8）

六、充要條件與等價思想（9）

 教材習題答案與解析(139)

1.3簡單的邏輯聯(lián)結詞(10)

一、聯(lián)結詞“且”（10）

二、聯(lián)結詞“或”（11）

三、聯(lián)結詞“非”（12）

四、利用復合命題求參數(shù)范圍的方法（12）

五、命題的否定與否命題的區(qū)別與聯(lián)系（12）

 教材習題答案與解析(139)

1.4全稱量詞與存在量詞(14)

一、全稱量詞（14）

二、存在量詞（14）

三、全稱命題與特稱命題的不同表述（15）

四、含有一個量詞的命題的否定（15）

五、全稱命題與特稱命題的真假判斷（16）

六、利用全稱命題與特稱命題求參數(shù)的范圍（16）

 教材習題答案與解析(139)

本章備考方案(18)

 教材章末習題答案與解析(140)

第二章圓錐曲線與方程2.1曲線與方程(25)

一、曲線的方程和方程的曲線(26)

二、求曲線的方程(26)

三、由方程研究曲線的性質(27)

四、坐標法與解析幾何的研究對象(27)

五、求軌跡（方程）的常用方法(28)

六、求軌跡方程的“補點”與“去點”(28)

 教材習題答案與解析(140)

..............

 

 

編輯推薦

學案版《中學教材全解——高中數(shù)學選修2-1(人教實驗A版)》編撰理念新，方法指導活，根據(jù)教與學的實際需要，對教材的講解和習題的設置更符合教學規(guī)律，更方便師生課堂使用。該叢書立足于課堂教學，著眼于素養(yǎng)能力的提升，讓學生既動腦又動手，教師用它能直接備課、上課，學生用它能自學、鞏固，是創(chuàng)新教與學的最佳方案。教與學在這里實現(xiàn)了良性互動，彌補了講解類教輔圖書疏離課堂的不足，實現(xiàn)講與練的完美超越，學案版《中學教材全解——高中數(shù)學選修2-1(人教實驗A版)》科學處理講與練的關系，層次分明，適用面廣，既注重基礎，又強調能力，對新課標高考有深入的研究，對教材的講解，在內容上更突出重點、難點，在表達上更強調精要、透徹、嚴謹，給訓練留下廣闊的空間。每一章、每一單元、每一節(jié)或每一課都針對所講重點、難點精心設計了訓練題，題目難易適度，高考題型皆依考試頻度合理分配，講與練在這里實現(xiàn)了有機結合，克服了講解類教輔圖書講多練少的弊端，架構點與面的完整體系。用金星教輔，走成才之路！ 

內容簡介

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本書特色 

《中學教材全解——高中數(shù)學選修2-1(人教實驗A版)》是一線教育專家和名師傾情打造的優(yōu)秀品牌，是各地優(yōu)秀教學成果的科學總結，是專為全國廣大師生奉獻的教與學的經(jīng)典。它具有“精、準、透、實、新”的特點：
精：首先是教材內容講解精細周到。根據(jù)課程標準和高考考綱要求確立編寫理念，針對性強。切實做到了圍繞重點，突破難點，啟迪思維，培養(yǎng)能力。其次是問題設置精要。注重典型性，避免隨意性；注重遷移性，避免孤立性。強調過程與方法，真正實現(xiàn)了由知識到技能的轉化。
準：首先是重點、難點選得準。按照課標和考綱要求確定重點、難點，分析學情采取方法和措施。其次是對各章節(jié)要點講解精準到位，不枝不蔓。例題的選擇與講解針對性強，有助于難點的突破和能力的形成。再次是高考脈搏把得準。依循高考命題趨勢，引導學生體驗高考考點，典題演練，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。
透：首先表現(xiàn)在透徹研究課標與高考考綱。全面把握教材，立足教材而不拘泥于教材，注重知識間“點”與“面”的廣泛聯(lián)系。其次是透徹研究學生的知識架構，在講透知識點的基礎上注重遷移、延伸和拓展，切實貫徹落實三維目標的培養(yǎng)。再次是對問題講解透徹。一題多問，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。學習目標科學可行，達標方略提綱挈領。
實：首先是講解追求實效。從課前預習設計到知識探究，從基礎演練到拓展和提升，都注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，力求溫故而知新，溫故而解難，逐漸形成知識網(wǎng)絡。其次是內容實用。實現(xiàn)了教案學案一體化設計，既可供教師作教學參考，也可供學生隨堂自學和全程備考。
新：首先是理念新，充分體現(xiàn)三維目標的要求和課改理念，緊密聯(lián)系時代變化，結合高考新趨勢，精選最新材料和題型，與時俱進。其次是編寫新，教材解讀和知能演練設計新穎獨到，真正將各地名師的經(jīng)驗與智慧轉化為原創(chuàng)成果，引領學生思考與探究，師生思維互動。

 

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