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以前的人總覺得，小孩子什么都不懂，等長大了就好了，所以對嬰兒時期的教育幾乎空白。隨著時代的發(fā)展，這種觀念自然就被漸漸淡化，取而代之的是很多人開始重視到嬰兒時期的教育，甚至是胎教。今天我們就來系統(tǒng)地學習一下2016考研心理學中這部分的知識。

社會性的發(fā)展(二)

1.嬰兒的依戀

(1)依戀的概念：個體與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)間的最初的社會性聯(lián)結，也是情感社會化的重要標志。

(2)依戀的階段：鮑爾比、艾斯沃斯等將嬰兒依戀發(fā)展分為三個階段。①第一階段，無差別的社會反應階段(0~3個月)，這個時期嬰兒對人反應的最大特點即是不加區(qū)分、無差別的反應;②第二階段，有差別的社會反應階段(3~6個月)，嬰兒對母親、熟悉的人、陌生人的反應有了區(qū)別和選擇，對母親更為偏愛，產(chǎn)生“陌生人焦慮”;③第三階段，特殊的情感聯(lián)結階段(6個月~3歲)，此階段嬰兒出現(xiàn)了對母親的依戀，形成了專門的對母親的情感聯(lián)結。

(3)依戀的類型：艾斯沃斯等通過“陌生情境”法，根據(jù)嬰兒在陌生情境中的不同反應，認為嬰兒依戀存在三種類型：①安全型依戀：這類嬰兒與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，并不總是依偎在母親身旁，只是偶爾靠近或接觸母親，更多的是用眼睛看母親、對母親微笑或與母親有距離地交談。②回避型依戀：這類嬰兒對母親在不在場都無所謂，對母親沒有依戀。③反抗型依戀：又稱矛盾型依戀。這類嬰兒對母親的態(tài)度是矛盾的，既尋求又反抗與母親的接觸。

(4)依戀的影響因素：養(yǎng)育者的撫養(yǎng)方式和兒童自身的氣質(zhì)類型之間相互作用，其中，母親對嬰兒所發(fā)出的信號的敏感性和其對嬰兒是否關心是重要方面。

(5)依戀對兒童心理發(fā)展的影響：嬰兒是否同母親形成依戀及依戀性質(zhì)如何，直接影響嬰兒情緒情感、親社會行為及對人際交往的基本態(tài)度。首先，影響兒童的親子關系;其次，影響兒童與其他人的關系(同伴、師生關系等)或社會技能。最后，影響兒童自身的心理健康(情緒、自尊等)。

(6)哈洛以恒河猴為研究對象，對依戀進行了一系列研究，也證明了親密接觸的作用。

我們經(jīng)常會聽到一種說法：“性格是天生的”，還有一句話是“三歲看老”，不管這一觀點是對還是錯，都說明先天生理因素和嬰兒時期受到的影響對人一生的心理發(fā)展會產(chǎn)生很重要的影響。我們希望你能用“心”去感受心理學，而不僅僅是死記硬背其中的內(nèi)容，這無論是對2016考研心理學考試結果還是我們學習心理學的用處，都是大有裨益的。考生把這部分基礎打好以后，會對后續(xù)的學習有很大的幫助。希望各位考生能踏踏實實走好每一步，我看好你們，加油!