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眾所周知，發(fā)展心理學(xué)的前身是兒童心理學(xué)，至今已有一百三十余年的歷史。

廣義的心理發(fā)展是指包含心理的種系發(fā)展、心理的種族發(fā)展和個體心理發(fā)展；狹義的心理發(fā)展僅指個體心理發(fā)展。個體心理發(fā)展的研究對象是人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點。發(fā)展心理學(xué)的歷史作為發(fā)展心理學(xué)概述中的重要組成部分，值得考生重點研究，為此就帶各位考生來一起學(xué)習(xí)一下。

近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因

1.近代社會的發(fā)展

2.近代自然科學(xué)的發(fā)展：細(xì)胞，能量轉(zhuǎn)化，進化論(達(dá)爾文《一個嬰兒的傳略》)

3.近代教育的要求：

A。裴斯塔洛齊對自己三歲的孩子一個月的觀察記錄是兒童心理學(xué)的先聲。

B。普萊爾1882年出版的第一步兒童心理學(xué)著作《兒童心理學(xué)》，成為兒童心理學(xué)的真正創(chuàng)始人。

C。洛克提出了“白板說”，主張人的心靈“是一張白紙，上面沒有任何記號，沒有任何觀念”，一切觀念和知識都是從經(jīng)驗中得來的。

D。盧梭提出了“技能論”，認(rèn)為兒童發(fā)展動力來自機體內(nèi)部，并最早提出了“階段”、“成熟”。

E。夸美紐斯提出了人文主義教育。

從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究

1.霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴大到青春期，也是最早正式研究兒童心理的心理學(xué)家，出版了著作：《衰老，人的后半生》，但霍爾沒明確提出心理學(xué)要研究個體一生的發(fā)展。

2.精神分析學(xué)派率先對個體生命全程做了研究。

A。榮格最早提出研究成年期，其發(fā)展觀涉及三方面：提出前半生與后半生分期的觀點，重視中年危機，論述了老年心理，特別是臨終前的心理。

B。埃里克森在榮格的基礎(chǔ)上將弗洛伊德的年齡劃分從青春期擴展至老年期，即生命全程。

3.發(fā)展心理學(xué)的問世：

A1930年何林渥斯最先提出要追求人的心理發(fā)展全貌，并出版了世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作《發(fā)展心理學(xué)概論》。

B.1935年古德斯洛夫出版了《發(fā)展心理學(xué)》，起科學(xué)性和系統(tǒng)性都超過了何林渥斯。

3.1957年美國《心理學(xué)年鑒》用“發(fā)展心理學(xué)”代替了“兒童心理學(xué)”做章名。我國最著名的關(guān)于發(fā)展的年齡特征的提法(補充)：孔子“吾十有五而至于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這是孔子的生命發(fā)展觀，初步闡述了人的心理發(fā)展趨勢。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，希望各位2016考生能夠一步一個腳印的練就考研“神功”，在通往夢想的道路上勇往直前。預(yù)祝各位考生都能取得理想佳績！