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一、名詞解釋
蘇湖教法
形成性評價
昆西教學法
非指導性教育思想精細加工策略
二、辨析題
遺傳素質具有可塑性。
程序教學是合作學習的一種重要形式。教育具有教育性。
負強化和懲罰本質上是一樣的。
道德認知的起點是提高道德認識
三、簡答
永恒主義教育思想。簡述教學原則。
簡述維果斯基的文化發(fā)展理論。簡述蔡元培的五育并舉方針。
我國教育制度改革的趨勢。
四、論述
聯(lián)系實際談談你對荀子教育思想的看法。
簡述教學中應處理好的幾種關系。
五、分析題:小明把小亮霸凌了
請你用德育原則來設計解決校園霸凌的思路。
如何預防校園霸凌。
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