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在備戰(zhàn)考研時(shí),有些同學(xué)沒有制定考研計(jì)劃,三天打網(wǎng)兩天曬魚,想復(fù)習(xí)時(shí),復(fù)習(xí)到凌晨,不想復(fù)習(xí)時(shí),三天一頁書都不看。甚至?xí)锌忌驗(yàn)樽灾屏θ狈Γ憧紖⒓涌佳小?020考研已經(jīng)可以開始準(zhǔn)備了,要想穩(wěn)穩(wěn)上線,首先,同學(xué)們最應(yīng)該做的就是制定一個(gè)科學(xué)合理的2020考研計(jì)劃。在制定考研計(jì)劃的過程中,建議參加心理學(xué)專業(yè)考研的同學(xué)要注意以下三個(gè)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)觀念,以免妨礙到我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
錯(cuò)誤觀點(diǎn)一:在考研計(jì)劃中,設(shè)置過多的學(xué)習(xí)遍數(shù),卻不知多不如精。
問題表現(xiàn):我們可能很難真正區(qū)分所謂的第一輪、第二輪,有些知識(shí)點(diǎn)因?yàn)檫z忘較快,你可能會(huì)在某一輪背誦之中就已經(jīng)反復(fù)多次。
解決手段:應(yīng)該以達(dá)成每一輪背誦的背誦程度作為最低標(biāo)準(zhǔn),比如說第一輪背誦中,你的目標(biāo)就是背誦關(guān)鍵句、線索句,那么熟練的背誦完這些就是你這一輪的最低標(biāo)準(zhǔn)。
錯(cuò)誤觀點(diǎn)二:死守僵硬的考研計(jì)劃,不知靈活變通。
問題表現(xiàn):有些同學(xué)十分篤信艾賓浩斯遺忘曲線,制定了詳細(xì)到分鐘的背誦計(jì)劃,并嚴(yán)加執(zhí)行,而不管自己背誦的實(shí)際效果已經(jīng)外界環(huán)境帶來的諸多干擾因素。
解決手段:按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展實(shí)際情況,在合理范圍內(nèi)調(diào)整計(jì)劃。
錯(cuò)誤觀點(diǎn)三:在考研計(jì)劃中,只規(guī)劃了背書的時(shí)間,沒有考查、手寫的環(huán)節(jié)。
問題表現(xiàn):一整個(gè)下午都在背書,背了很多遍,到做題時(shí),一道論述題都寫不完整。
解決手段:改變學(xué)習(xí)方法,背誦過程,除了大聲朗讀和背誦,我們建議一定進(jìn)行默寫,或者你可以選擇打字等手段。因?yàn),背誦過程只是一種輸入,還需要足夠的、模擬考場(chǎng)情境的輸出。
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