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生態(tài)學(xué)

生態(tài)學(xué)是研究生物與生物之間相互聯(lián)系與制約的一門學(xué)科，具有明顯的區(qū)域性。蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)科是國家重點(diǎn)學(xué)科之一，在理論生態(tài)學(xué)方面針對國際上討論的生態(tài)學(xué)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，提出了若干假說，受到了國際生態(tài)學(xué)界的關(guān)注；在競爭理論、進(jìn)化穩(wěn)定性對策、生態(tài)場理論等方面的研究達(dá)到了國際先進(jìn)水平。干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)研究是具有重大理論意義并與國民經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的關(guān)鍵問題，由趙松嶺教授總結(jié)出的集水農(nóng)業(yè)的理論與實(shí)踐已在國內(nèi)外頗有影響。本學(xué)科具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，設(shè)有博士后流動站，同時建有干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，與生態(tài)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科一起，形成了完整的生態(tài)學(xué)教學(xué)和科研體系。

生態(tài)學(xué)是生物學(xué)的一個分支學(xué)科，屬宏觀生物學(xué)范疇。蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)學(xué)科的研究領(lǐng)域立足西北，面向全國，形成自己的研究特色的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期選擇，確立以理論生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，研究干旱農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、草地生態(tài)學(xué)和逆境生態(tài)學(xué)。

蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)依托干旱與草地生態(tài)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在理論生態(tài)學(xué)方面針對國際上討論的生態(tài)學(xué)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，提出了若干假說，受到了國際生態(tài)學(xué)界的關(guān)注；在競爭理論、進(jìn)化穩(wěn)定性對策、生態(tài)場理論等方面的研究達(dá)到了國際先進(jìn)水平；在青藏高原東緣高寒草甸進(jìn)行了一系列草地生態(tài)恢復(fù)與保護(hù)技術(shù)研究和示范，并取得了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益；利用“211”、“985”工程建設(shè)資金的支持，在甘南藏族自治州建有高寒草甸與濕地生態(tài)系統(tǒng)定位研究站，現(xiàn)已成為集教學(xué)科研實(shí)踐、科技成果轉(zhuǎn)化、地方科技人員培訓(xùn)、技術(shù)推廣服務(wù)為一體的實(shí)踐基地。另外，經(jīng)數(shù)十年的努力，蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)在干旱、半干旱區(qū)集雨農(nóng)業(yè)的理論研究和集雨、低成本節(jié)灌技術(shù)的研制開發(fā)方面成果豐碩，居國內(nèi)領(lǐng)先地位。

培養(yǎng)目標(biāo)

研究生應(yīng)掌握生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和有關(guān)生物學(xué)、數(shù)學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境學(xué)、社會生態(tài)學(xué)以及生態(tài)信息方面的知識，了解生態(tài)學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能和計算機(jī)技術(shù)；較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料；初步具有獨(dú)立從事生態(tài)學(xué)研究和教學(xué)工作的能力。學(xué)位論文應(yīng)有一定創(chuàng)新性，并能在較高水平的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)訓(xùn)練，使研究生能夠深入了解本學(xué)科的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，比較全面地了解生態(tài)學(xué)某一個研究方向的整體理論框架和方法論特征，以及相關(guān)理論和應(yīng)用問題研究的基本思路，同時對生態(tài)學(xué)及其相關(guān)研究方向也具有相當(dāng)程度的了解，為進(jìn)一步深造或直接參與各種科研和管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

在具體學(xué)習(xí)過程中，除必要的專業(yè)課程學(xué)習(xí)外，還將通過參與各種科研工作，培養(yǎng)研究生比較全面的分析問題和解決問題能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)踐動手能力，掌握各種先進(jìn)的科研和儀器設(shè)備的操作和使用方法，以期適應(yīng)未來高級生態(tài)學(xué)教學(xué)、科研和管理人才的多方面需要。

在上述理論和技能培養(yǎng)的同時，導(dǎo)師根據(jù)研究方向、培養(yǎng)目標(biāo)、研究生具體情況以及因材施教的原則制訂出培養(yǎng)計劃，通過研究生本人具有創(chuàng)造性的研究工作，完成符合學(xué)校業(yè)務(wù)水平要求的畢業(yè)論文，最終成為合格的生態(tài)學(xué)碩士(博士)畢業(yè)生。

主要研究方向

1．生態(tài)信息系統(tǒng)
2．理論生態(tài)學(xué)
3．植物生態(tài)學(xué)
4．植物生理生態(tài)學(xué)
5．分子生態(tài)學(xué)
6．農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)
7．?dāng)?shù)學(xué)生態(tài)學(xué)
8．植物物種多樣性形成
9．分子地理學(xué)和生態(tài)學(xué)
10．農(nóng)村社會生態(tài)學(xué)

主干課程

理論生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、分子生態(tài)學(xué)、保護(hù)生物學(xué)、生態(tài)學(xué)研究方法與技術(shù)、文獻(xiàn)檢索及閱讀、全球變化生物學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、自然辯證法概論、西方社會文化概覽

畢業(yè)生適合的主要就業(yè)領(lǐng)域

生態(tài)學(xué)碩士、博士能夠在各領(lǐng)域工作，解決生態(tài)環(huán)境及自然資源利用方面存在的問題�？稍诟叩仍盒�、科研機(jī)構(gòu)、政府部門、企事業(yè)單位等從事天然草地規(guī)劃與利用、自然生態(tài)保護(hù)的教學(xué)、科研、開發(fā)、生產(chǎn)、規(guī)劃等部門工作，如：環(huán)境保護(hù)局，生態(tài)環(huán)境保護(hù)單位，以及生態(tài)相關(guān)工程和研究單位、各種大學(xué)和學(xué)院等。