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化學(xué)教學(xué)論是研究化學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的一門科學(xué)，也是教育科學(xué)研究成果應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的產(chǎn)物。多年來，我校化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院閻蒙鋼教授、江家法發(fā)、熊言林、高淮強(qiáng)副教授等人，在本學(xué)科專業(yè)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐方面取得了顯著的成果，尤其是在化學(xué)教學(xué)論系列課程建設(shè)方面形成了自己獨(dú)有的特色。

1．構(gòu) 建了“以化學(xué)教學(xué)論必修課為核心，以化學(xué)教育系列選修課為輔助，以化學(xué)教育實(shí)踐課為延伸”的三大板塊式系列課程體系。

2．提出了構(gòu)成高師化學(xué)專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)技能的十大要素及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為高師化學(xué)專業(yè)把握課堂教學(xué)技能，提高職業(yè)素質(zhì)提供了努力的方向、訓(xùn)練方法與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的理論性、實(shí)踐性和可操作性。

3．創(chuàng)立了有利于推行素質(zhì)教育的“發(fā)散思維化學(xué)學(xué)習(xí)新模式”，充實(shí)豐富了化學(xué)學(xué)習(xí)理論。

4．通過改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)高師化學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新途徑。

由于上述研究一開始就“重理論、高起點(diǎn)、講實(shí)效、求推廣”，因而取得了一批有創(chuàng)造性和推廣價(jià)值的成果。僅近五年就以公開發(fā)表教研論文 36 篇，出版了一系列應(yīng)用發(fā)散思維進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的論著 16 部，承擔(dān)了省、校級教研課題 9 項(xiàng)。理論探索與改革實(shí)踐的不斷深化，也增強(qiáng)了我�；瘜W(xué)學(xué)科的整體競爭力，確立了本學(xué)科專業(yè)在國內(nèi)較有影響的學(xué)術(shù)地位。 1998 年本專業(yè)被批準(zhǔn)為全國教育碩士專業(yè)學(xué)位（學(xué)科教學(xué) . 化學(xué)）試點(diǎn)單位； 1999 年招收了首屆 20 名化學(xué)教育碩士； 2000 年被教育部批準(zhǔn)為中學(xué)化學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)基地，承擔(dān)了來自 8 個(gè)省 39 名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)； 2001 年本研究方向代表性成果“化學(xué)教學(xué)論系列課程改革的實(shí)踐與探索”獲本學(xué)科專業(yè)全國唯一的高等教育國家級教學(xué)成果二等獎； 2002 年本學(xué)科專業(yè)又承擔(dān)了安徽省首批化學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)。

本方向的深入研究，必將進(jìn)一步豐富和發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)論的理論體系，同時(shí)在體現(xiàn)高師專業(yè)師范特點(diǎn)，提高高師化學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)化學(xué)教育師資的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)方面具有不可替代的作用，對提高化學(xué)教育師資的整體素質(zhì)也具有現(xiàn)實(shí)意義。