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武漢大學(xué)研究生社會(huì)保障專業(yè)介紹如下：

社會(huì)保障專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（三年制）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和保險(xiǎn)保障事業(yè)發(fā)展需要的高層次專門人才。經(jīng)過培養(yǎng)的研究生應(yīng)達(dá)到以下要求：

1．較好地掌握馬克思主義的基本原理和基本方法，擁護(hù)黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

2．碩士研究生在本學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或擔(dān)任專門技術(shù)工作的能力。

3.在本學(xué)科領(lǐng)域有較寬的知識(shí)面，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉本研究領(lǐng)域的法律法規(guī)、制度、方針和政策，能夠勝任各級(jí)各類組織中的勞動(dòng)與社會(huì)保障業(yè)務(wù)及其管理工作，具有領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織和決策的基本能力。

4．掌握一門或一門以上外國語，能運(yùn)用掌握的外國語對(duì)外進(jìn)行交流和比較熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn)資料。

5．身心健康。

二、研究方向

1．社會(huì)保障基本理論與政策
研究社會(huì)保障的理論基礎(chǔ)、理論體系、社會(huì)保障政策制定與評(píng)估。

2．社會(huì)保障經(jīng)濟(jì)與金融
研究社會(huì)保障對(duì)金融創(chuàng)新的需求及對(duì)金融的影響等。

3．社會(huì)保障制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
研究社會(huì)保障制度演進(jìn)及對(duì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

4．社會(huì)保障基金管理
研究社會(huì)保障基金的籌集、運(yùn)營、支付及社會(huì)保障財(cái)務(wù)的平衡。

5.社會(huì)保障與公共財(cái)政
研究社會(huì)保障與公共財(cái)政的特定功能以及社會(huì)保障與公共財(cái)政關(guān)系的本質(zhì)規(guī)定性。

6.風(fēng)險(xiǎn)與社會(huì)管理
研究風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)與種類，研究風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、預(yù)警和規(guī)避，研究社會(huì)管理的內(nèi)涵與意義以及風(fēng)險(xiǎn)管理與社會(huì)管理的本質(zhì)關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)年限

全日制碩士研究生的學(xué)習(xí)年限一般為3年；非全日制碩士研究生的學(xué)習(xí)年限最長不超過4年。

四、課程設(shè)置及學(xué)分分配（見學(xué)校官網(wǎng)）

五、應(yīng)修滿的學(xué)分總數(shù)

應(yīng)修滿42學(xué)分。其中課程學(xué)分總數(shù)30學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分，學(xué)位論文10學(xué)分。

碩士研究生課程分為學(xué)位課、選修課和補(bǔ)修課三類。

1.學(xué)位課
學(xué)位課分為全校公共必修課、學(xué)科通開課和研究方向必修課等三種。其中：公共必修課5學(xué)分（思想政治理論課3學(xué)分，第一外國語2學(xué)分）；學(xué)科通開課不少于4學(xué)分；研究方向必修課不少于10學(xué)分。

2.選修課
選修課為專業(yè)選修課，選修課程應(yīng)不少于11學(xué)分。

3.補(bǔ)修課
跨專業(yè)和以同等學(xué)力入學(xué)的碩士生必須補(bǔ)修本科生的基礎(chǔ)課程，并通過考試。補(bǔ)修課不得少于2門，不記學(xué)分。

研究生課程成績(jī)60分及以上為合格，學(xué)位課程平均成績(jī)必須達(dá)到75分及以上。

六、實(shí)踐環(huán)節(jié)

為了提高碩士生的學(xué)習(xí)、科研以及實(shí)際工作的能力，在進(jìn)入第二學(xué)期后，將安排碩士生進(jìn)行一些教學(xué)、科研和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。其中包括：

1.教學(xué)實(shí)踐
為培養(yǎng)研究生的動(dòng)手能力，研究生必須參加教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)。其中包括指導(dǎo)本科生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)本科生寫作學(xué)年論文，協(xié)助主講教師組織課堂討論、批改作業(yè)和講授某些專題等。

2.科學(xué)研究
碩士研究生在校期間應(yīng)積極參加科學(xué)研究活動(dòng)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，較快地學(xué)會(huì)收集和分析專業(yè)資料、獲取新的學(xué)術(shù)信息、獨(dú)立地選擇課題和對(duì)理論和實(shí)際問題進(jìn)行研究，提高科研和寫作水平。要求碩士研究生在校期間以第一作者或者同導(dǎo)師合作在公開學(xué)術(shù)刊物上至少發(fā)表1篇學(xué)術(shù)論文。

3.社會(huì)調(diào)查
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，安排不少于三個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與專業(yè)實(shí)習(xí)。調(diào)查與實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)寫出調(diào)查報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告。以上三項(xiàng)作為中期考核分流的重要內(nèi)容和研究生申請(qǐng)學(xué)位的必備資格條件。

七、中期考核

為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)過程管理，在第3學(xué)期，本專業(yè)將安排研究生進(jìn)行中期考核，考核合格者繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，其中優(yōu)秀者可直接攻讀博士學(xué)位；考核不合格者將被退學(xué)。

八、學(xué)位論文

學(xué)位論文選題必須屬于本專業(yè)范圍。
學(xué)位論文寫作是對(duì)研究生學(xué)習(xí)和從事科學(xué)研究的全面訓(xùn)練與考核，是培養(yǎng)研究生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。

研究生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地閱讀文獻(xiàn)和從事必要的調(diào)查研究，在第四學(xué)期提交學(xué)位論文撰寫計(jì)劃，并向教研室或指導(dǎo)小組作開題報(bào)告（主要內(nèi)容包括論文選題的理由或意義、國內(nèi)外關(guān)于該課題研究的現(xiàn)狀及趨勢(shì)、本人的詳細(xì)研究計(jì)劃、主要參考書目等）。

作開題報(bào)告時(shí)，應(yīng)有本專業(yè)和相近專業(yè)3—5位教師（其中至少有2位研究生指導(dǎo)教師）參加，參加教師應(yīng)對(duì)論文選題的意義和撰寫計(jì)劃的可行性進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議。

論文選題應(yīng)盡可能從高起點(diǎn)、新視角、前沿性的要求出發(fā)，在理論或應(yīng)用上具有一定的意義。論文的寫作應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下由研究生本人獨(dú)立完成，要求立論正確，邏輯嚴(yán)密，論證充分，材料詳實(shí)，文字通暢，具有獨(dú)到見解和一定創(chuàng)新。

研究生在論文撰寫過程中，應(yīng)選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)就論文寫作的進(jìn)展情況向教研室或指導(dǎo)小組（參加人員同上）作一次中期報(bào)告。論文完成后，須經(jīng)專家教授評(píng)閱（其中至少1名校外專家），評(píng)閱通過后，方能組織答辯。答辯委員會(huì)由5名具有研究生指導(dǎo)資格的教師組成。

九、培養(yǎng)方式

采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)和集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮研究生教學(xué)指導(dǎo)小組的作用；堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)與科學(xué)研究、課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，著重培養(yǎng)研究生獲取知識(shí)、更新知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和獨(dú)立從事科研與實(shí)際工作的能力；

采用系統(tǒng)講授、課堂討論與自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，以自學(xué)為主，發(fā)揮研究生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性；聘請(qǐng)國內(nèi)外專家學(xué)者和實(shí)際部門工作者講學(xué)，使研究生及時(shí)了解當(dāng)代社會(huì)保障最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和中國社會(huì)保障改革與發(fā)展的實(shí)際情況，開闊學(xué)術(shù)視野，拓寬研究思路。

研究生入學(xué)后一個(gè)學(xué)期內(nèi)，由導(dǎo)師會(huì)同教研室（研究室）其他教師根據(jù)培養(yǎng)方案制定研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃的制定重視研究生本人參與，體現(xiàn)因材施教的原則。