• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 武漢大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

武漢大學(xué)研究生課程與教學(xué)論專業(yè)介紹如下：

課程與教學(xué)論專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，能在各級(jí)各類學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)或教育管理部門從事教學(xué)工作、教學(xué)研究工作或教學(xué)管理工作的高層次專門人才。本專業(yè)畢業(yè)研究生應(yīng)達(dá)到下列要求：

1．具有堅(jiān)定正確的政治方向、良好的道德品質(zhì)和基本的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，遵紀(jì)守法；

2．掌握課程與教學(xué)論專業(yè)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，熟悉本專業(yè)國(guó)內(nèi)外前沿問(wèn)題；

3．具有獨(dú)立從事學(xué)校教學(xué)、教育科研及其相關(guān)管理工作的能力，具有鮮明的創(chuàng)新意識(shí)、良好的創(chuàng)新能力和一定的創(chuàng)新行為。

4．熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能夠閱讀、翻譯本專業(yè)的外文資料和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

5．身心健康。

二、研究方向

1．課程與教學(xué)原理
主要研究課程與教學(xué)的本質(zhì)、課程與教學(xué)的目標(biāo)、課程與教學(xué)的運(yùn)行規(guī)律、課程與教學(xué)模式、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)、課程實(shí)施與教學(xué)主體、教學(xué)原則與教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)等。

2．課程與教學(xué)設(shè)計(jì)
主要研究課程與教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、課程與教學(xué)設(shè)計(jì)模式、課程與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體制作與設(shè)計(jì)、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等。

3．課程與教學(xué)管理
主要研究課程與教學(xué)管理基礎(chǔ)理論、課程與教學(xué)管理原則、課程與教學(xué)管理過(guò)程、課程與教學(xué)管理方法、課程與教學(xué)管理制度、學(xué)校教務(wù)管理、教師教研管理、課堂管理、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)等。

4．課程與教學(xué)改革
主要研究國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)改革的歷史、課程與教學(xué)改革的政策、課程與教學(xué)改革的目標(biāo)、課程與教學(xué)改革模式、課程與教學(xué)改革效能、課程與教學(xué)計(jì)劃改革、課程與教學(xué)組織改革、課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)改革、課程與教學(xué)改革中的教師挑戰(zhàn)等。

三、學(xué)習(xí)年限

1.實(shí)行以三年制為基礎(chǔ)的彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限一般為2～3年，最長(zhǎng)不超過(guò)4年，其中課程學(xué)習(xí)一般為三個(gè)學(xué)期。

2.根據(jù)本學(xué)科實(shí)際，提前畢業(yè)者必須達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：①在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于2年；②必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程和其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核，且成績(jī)優(yōu)秀，創(chuàng)新能力強(qiáng)；

③必須在教育學(xué)科領(lǐng)域的CSSCI（含擴(kuò)展板）學(xué)術(shù)期刊以第一作者（或者導(dǎo)師排名第一，碩士生排名第二）身份且署名單位以武漢大學(xué)為第一完成單位公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少2篇，或者在權(quán)威期刊以第一作者（或者導(dǎo)師排名第一，碩士生排名第二）身份且署名單位以武漢大學(xué)為第一完成單位公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少1篇。

四、課程設(shè)置與學(xué)分

課程分為必修課（含全校公共必修課、學(xué)科通開(kāi)課、研究方向必修課），選修課和補(bǔ)修課等三類。

學(xué)生應(yīng)修滿的學(xué)分總數(shù)不少于42學(xué)分。其中：全校公共必修課5學(xué)分；學(xué)科通開(kāi)課6學(xué)分；研究方向必修課14學(xué)分；選修課5學(xué)分；實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分；學(xué)位論文10學(xué)分。

課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容與特點(diǎn)確定具體的方式，教師可以自由運(yùn)用“講授”、“討論”、“自學(xué)”和“實(shí)踐”等方式�？己朔绞揭灿墒谡n教師確定，可以從“筆試”、“口試”、“提交報(bào)告”、“課程論文”、“考查”等方式中具體確定。

跨專業(yè)入學(xué)和以同等學(xué)力入學(xué)的研究生，須補(bǔ)修2門本科生必修課，該成績(jī)不計(jì)入學(xué)分。

五、學(xué)位論文

本專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生以撰寫教育調(diào)查報(bào)告、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、學(xué)位論文等形式申請(qǐng)碩士學(xué)位，字?jǐn)?shù)要求在3萬(wàn)字以上，并通過(guò)答辯。學(xué)位論文包括論文選題、開(kāi)題報(bào)告、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)。

1．論文選題：論文選題應(yīng)從國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的要求出發(fā)，立足科學(xué)研究、社會(huì)調(diào)查等，確立論文選題，鼓勵(lì)研究生參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目。

2．開(kāi)題報(bào)告：開(kāi)題報(bào)告安排在第四學(xué)期，參加論文開(kāi)題報(bào)告的老師應(yīng)不少于三名（包括導(dǎo)師）。經(jīng)指導(dǎo)小組討論通過(guò)后，方可正式進(jìn)行搜集資料、專題研究和論文撰寫工作。

3．論文撰寫：論文形式可以多樣化，并有一定的創(chuàng)新要求。進(jìn)入論文撰寫階段后，導(dǎo)師應(yīng)不定期檢查論文進(jìn)展情況；學(xué)位論文完成并經(jīng)指導(dǎo)小組審查通過(guò)后，在論文答辯前一個(gè)月提交給2位論文評(píng)閱人評(píng)閱。評(píng)閱人須是具備教授、副教授或相當(dāng)職稱的同行專家。評(píng)閱意見(jiàn)在合格以上者，方可進(jìn)入論文答辯環(huán)節(jié)。

4．答辯資格：本專業(yè)碩士研究生在讀期間應(yīng)完成課程的學(xué)習(xí)并修滿學(xué)分，完成實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)并參與至少一項(xiàng)課題研究，參加8次以上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)（包括參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告等），須在本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊或正式出版的學(xué)術(shù)論文集，以第一作者（或者導(dǎo)師排名第一，碩士生排名第二）身份且署名單位以武漢大學(xué)為第一完成單位公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇。申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士研究生的條件見(jiàn)上述第三條第2款。

5．論文答辯：在每年5月底或ll月底前完成。論文答辯委員會(huì)由5人組成。經(jīng)全體委員三分之二以上（含三分之二）同意，論文方為通過(guò)。

六、其他必修環(huán)節(jié)

1．實(shí)踐環(huán)節(jié)
為了提高本專業(yè)碩士生的教學(xué)、科研以及管理工作實(shí)踐的能力，在進(jìn)入第二學(xué)期后，將安排碩士生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)、科研、事務(wù)管理和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，安排三個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查與實(shí)習(xí)。參加實(shí)習(xí)實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的情況需詳細(xì)填寫在《武漢大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐考核表》和《武漢大學(xué)碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)考核表》上。經(jīng)學(xué)院審核合格并報(bào)研究生院培養(yǎng)處審批備案后方可計(jì)2學(xué)分。

2．中期考核
本專業(yè)碩士研究生中期考核與開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)，均安排在第四學(xué)期進(jìn)行。中期考核實(shí)行淘汰制，根據(jù)研究生學(xué)習(xí)及科研情況，結(jié)合專業(yè)成績(jī)，確認(rèn)其具體流向，大致包括碩博連讀、繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位以及退學(xué)三種情況。

七、培養(yǎng)方式

1．以導(dǎo)師為中心，組成集體指導(dǎo)小組，重視本專業(yè)科研能力和方法的訓(xùn)練，建立與相關(guān)、相近、相鄰專業(yè)方向的交叉聯(lián)系；因材施教，強(qiáng)調(diào)自學(xué)和對(duì)話式、討論式教學(xué)，發(fā)揮導(dǎo)師和研究生雙方的積極性和創(chuàng)造性。

2．充分發(fā)揮校內(nèi)外專家學(xué)者的集體培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化聯(lián)合培養(yǎng)，探索建立學(xué)術(shù)、實(shí)務(wù)雙導(dǎo)師制。

3．要求研究生跨學(xué)科、跨專業(yè)修讀相關(guān)課程，修讀學(xué)分至少達(dá)到3學(xué)分。鼓勵(lì)研究生跨校、跨單位參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和課程研修。

4．積極搭建研究生培養(yǎng)的國(guó)際合作平臺(tái)，努力推動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)、課程互認(rèn)、海外實(shí)習(xí)等研究生國(guó)際化培養(yǎng)進(jìn)程。

5．在課程教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重視課題研究、專題研討、學(xué)術(shù)報(bào)告等學(xué)術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

6．加強(qiáng)研究生文獻(xiàn)閱讀與信息檢索能力的培養(yǎng)，規(guī)定本學(xué)科研究生必讀和選讀的主要經(jīng)典著作、學(xué)科前沿著作、主要專業(yè)學(xué)術(shù)期刊等目錄，并以讀書報(bào)告會(huì)形式進(jìn)行檢查。

7．導(dǎo)師（或研究生指導(dǎo)小組）應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則，在研究生入學(xué)后1個(gè)月內(nèi)制訂出合理的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)對(duì)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)研究與學(xué)位論文工作等做出具體安排。