• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 武漢大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

華中科技大學(xué)研究生力學(xué)專業(yè)介紹如下：

力學(xué)一級(jí)學(xué)科攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的高層次人才。注重培養(yǎng)學(xué)生在力學(xué)相關(guān)計(jì)算軟件應(yīng)用、研究與開發(fā)的能力。

畢業(yè)生應(yīng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)及力學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有理論分析、試驗(yàn)研究及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力，較為熟練地掌握一門外語(yǔ)，了解本學(xué)科最新發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，具備在力學(xué)及其它相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造或從事科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理等工作的能力，身心健康。

二、研究方向

1.宏微細(xì)觀固體力學(xué)
材料宏觀塑性與損傷本構(gòu)方程在大變形框架下滿足各種對(duì)稱性的一般不變性表示，以及有效的數(shù)值積分方法。固體宏細(xì)微觀多尺度力學(xué)行為的實(shí)驗(yàn)、理論與計(jì)算方法。

包括典型多晶材料（復(fù)雜系統(tǒng)）相變力學(xué)行為中存在的多尺度（如各種空間尺度與時(shí)間尺度）和多場(chǎng)耦合（如力場(chǎng)-熱場(chǎng)的耦合）效應(yīng)，非平衡的相變過(guò)程中力場(chǎng)-熱場(chǎng)的耦合對(duì)相變行為和涌現(xiàn)結(jié)構(gòu)的影響，以及相應(yīng)的尺度律。

2.計(jì)算固體力學(xué)及仿真
以計(jì)算機(jī)為工具，采用數(shù)值分析理論與方法（有限元法、多尺度方法、數(shù)值漸近法、對(duì)稱邊界元與有限元耦合）研究大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)或基礎(chǔ)在各種載荷作用下的力學(xué)行為、響應(yīng)狀態(tài)或過(guò)程。包括線性與非線性應(yīng)力與變形分析、施工過(guò)程仿真、結(jié)構(gòu)材料失效狀態(tài)與破壞過(guò)程模擬等有關(guān)數(shù)值模擬理論、仿真算法，軟件開發(fā)及其工程應(yīng)用研究與失效評(píng)估。

3.非均質(zhì)/顆粒材料力學(xué)
以復(fù)合材料及巖土材料等非均質(zhì)/顆粒材料為對(duì)象，研究細(xì)觀結(jié)構(gòu)與宏觀力學(xué)性能之間關(guān)聯(lián)、尺度效應(yīng)、宏觀各向異性等力學(xué)行為，發(fā)展微觀結(jié)構(gòu)的理論模型、實(shí)驗(yàn)方法及數(shù)值模擬。

4.多場(chǎng)耦合力學(xué)
以理論建模、模型試驗(yàn)、原型觀測(cè)或數(shù)值計(jì)算等研究手段，研究多孔介質(zhì)和裂隙介質(zhì)的飽和/非飽和、穩(wěn)定/非穩(wěn)定滲流，復(fù)雜應(yīng)力狀態(tài)下巖土體多相流THM耦合模型與數(shù)值分析方法；深部裂隙巖體在強(qiáng)耦合作用下的損傷破裂機(jī)制與核素遷移規(guī)律；復(fù)雜巖體工程的滲流控制原理與多場(chǎng)多相耦合條件下的穩(wěn)定分析方法。

5.智能材料與結(jié)構(gòu)
以結(jié)構(gòu)及材料損傷識(shí)別與結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)為主要應(yīng)用目標(biāo)，開展基于壓電材料和光纖主動(dòng)傳感的智能材料與結(jié)構(gòu)研究。涉及智能材料與結(jié)構(gòu)在多場(chǎng)耦合下的復(fù)雜動(dòng)力學(xué)行為、壓電作動(dòng)/傳感網(wǎng)絡(luò)的建立與優(yōu)化、全耦合場(chǎng)壓電材料與結(jié)構(gòu)波動(dòng)瞬態(tài)動(dòng)力學(xué)建模、壓電機(jī)電阻抗建模及以及利用應(yīng)力波傳播方法、以非線性損傷指標(biāo)為核心開展壓電材料主動(dòng)Lamb波的結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)研究。

6.大型結(jié)構(gòu)抗震抗風(fēng)研究
大型結(jié)構(gòu)抗震抗風(fēng)理論與實(shí)驗(yàn)研究，大型結(jié)構(gòu)抗震計(jì)算與振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)，動(dòng)力測(cè)試技術(shù)，高層、高聳、大跨度風(fēng)荷載分析，風(fēng)致響應(yīng)計(jì)算與風(fēng)洞試驗(yàn)。

7.振動(dòng)控制理論研究
研究結(jié)構(gòu)抗震減振的理論，主要研究阻尼器在減振抗震中的耗能機(jī)理和設(shè)計(jì)計(jì)算方法。研究波力發(fā)電中振動(dòng)狀態(tài)控制理論及技術(shù)，研究從海浪提取能量的方法和技術(shù)及海浪能轉(zhuǎn)化為電能的機(jī)理，研究海浪能量傳遞機(jī)理（涉及液固耦合）和控制方法以及相關(guān)技術(shù)。

8.結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用
掌握結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的基本理論，能夠從事工程結(jié)構(gòu)（如閘門、大壩、廠房、空間網(wǎng)殼等）的優(yōu)化設(shè)計(jì)與研究工作。

9.流體與結(jié)構(gòu)耦合作用研究
以理論建模、模型試驗(yàn)、原型觀測(cè)或數(shù)值計(jì)算等研究手段，研究復(fù)雜結(jié)構(gòu)與流體介質(zhì)相互作用效應(yīng)與機(jī)理，包括輸水渡槽、鋼閘門、壓力鋼管等結(jié)構(gòu)的流體耦合振動(dòng)特性、動(dòng)力響應(yīng)分析與應(yīng)用研究。

10.結(jié)構(gòu)耐久性評(píng)估與加固技術(shù)研究
在役工程結(jié)構(gòu)的老化、損傷檢測(cè)與耐久性評(píng)估，及其修復(fù)與加固。

三、學(xué)習(xí)年限

學(xué)制三年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不超過(guò)四年。申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)者在校最低學(xué)習(xí)年限不低少于兩年。

四、課程設(shè)置及學(xué)分

本學(xué)科碩士研究生應(yīng)修滿的總學(xué)分不少于42學(xué)分。其中課程總學(xué)分不少于30學(xué)分（公共必修課11學(xué)分，學(xué)科通開課2學(xué)分，研究方向必修課不少于4學(xué)分，其余為選修課學(xué)分）；實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分（委培類研究生可免修）；學(xué)位論文10學(xué)分。

跨專業(yè)入學(xué)和以同等學(xué)力入學(xué)的研究生，須補(bǔ)修本方案指定的本科生必修課至少2門并取得合格以上成績(jī)，該成績(jī)不計(jì)入學(xué)分。

五、學(xué)位論文

1.論文選題：論文選題應(yīng)密切結(jié)合學(xué)科發(fā)展與國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)需求，要求具有的理論意義與應(yīng)用價(jià)值，難度適當(dāng)，份量適中。鼓勵(lì)學(xué)位論文選題貼近學(xué)科前沿，注重基礎(chǔ)性的研究選題。論文選題需經(jīng)導(dǎo)師審核同意。

2.開題報(bào)告：開題報(bào)告時(shí)間不得晚于第三學(xué)期。由3至4名本學(xué)科教師組成小組，導(dǎo)師作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)開題報(bào)告工作。研究生開題報(bào)告一般應(yīng)公開告示，吸引其他學(xué)生或教師旁聽。

開題報(bào)告人須陳述20至30分鐘并配以PPT文檔演示。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)至少包括以下關(guān)鍵部分：（1）論文選題來(lái)源、背景及意義；（2）國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展與現(xiàn)狀；（3）論文主要研究?jī)?nèi)容；（4）所凝練的主要科學(xué)或技術(shù)問(wèn)題及難點(diǎn)；（5）擬采用的研究手段和技術(shù)路線；（6）完成論文所具備或依托的設(shè)備儀器等條件、預(yù)計(jì)困難或風(fēng)險(xiǎn)；（7）研究的突破或創(chuàng)新點(diǎn)；（8）時(shí)間與進(jìn)度安排；（9）參考文獻(xiàn)。

3.論文撰寫：論文撰寫必須在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，形式應(yīng)符合《武漢大學(xué)申請(qǐng)碩士學(xué)位的有關(guān)規(guī)定》的要求，應(yīng)資料詳實(shí)、論證有據(jù)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、引用規(guī)范、結(jié)論明確，凝練創(chuàng)新點(diǎn)。導(dǎo)師或指導(dǎo)小組則負(fù)責(zé)論文工作檢查，包括檢查進(jìn)度、調(diào)整難度、指導(dǎo)修改。

學(xué)位論文完成并經(jīng)指導(dǎo)小組審查通過(guò)后，在論文答辯前一個(gè)月提交給2位論文評(píng)閱人評(píng)閱，其中1位須為校外評(píng)閱人。論文評(píng)閱人須具有教授、副教授職稱。評(píng)閱合格，方可進(jìn)行答辯。

4.答辯資格：本學(xué)科碩士研究生在讀期間應(yīng)完成課程的學(xué)習(xí)并修滿學(xué)分；完成實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下至少參與一項(xiàng)課題研究；參加10次以上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)（含參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、聽取學(xué)術(shù)報(bào)告等）并填寫《武漢大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)及實(shí)習(xí)實(shí)踐考核表》；在本學(xué)科指定學(xué)術(shù)期刊（見(jiàn)學(xué)院細(xì)則）以第一作者身份且署名單位以武漢大學(xué)為第一完成單位，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少1篇。

申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士研究生，應(yīng)完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程和其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核，成績(jī)優(yōu)秀，創(chuàng)新能力強(qiáng)，必須在本學(xué)科認(rèn)可的學(xué)術(shù)期刊（見(jiàn)學(xué)院細(xì)則）以第一作者（或?qū)�師為第一作者，本人為第二作者）身份且署名單位以武漢大學(xué)為第一完成單位，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少2篇，其中有1篇發(fā)表在SCI或EI源刊。

5.論文答辯：在每年5月底或ll月底前完成。論文答辯委員會(huì)由5人組成。經(jīng)全體委員三分之二以上（含三分之二）同意，論文方為通過(guò)。

六、其他必修環(huán)節(jié)

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐環(huán)節(jié)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分，包括掛職鍛煉、教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、科研實(shí)習(xí)等。本學(xué)科碩士研究生在校期間應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下深入企事業(yè)單位開展社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，或參加導(dǎo)師承擔(dān)的縱向、橫向課題。

總時(shí)間不得少于三個(gè)月。參加實(shí)習(xí)實(shí)踐的情況應(yīng)記錄在《武漢大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)及實(shí)習(xí)實(shí)踐考核表》中。經(jīng)學(xué)院審核合格并報(bào)研究生院培養(yǎng)處審批備案后，方可進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)并計(jì)2學(xué)分（委培類研究生可免修）。

2.中期考核：第三學(xué)期進(jìn)行，實(shí)行淘汰制，根據(jù)研究生學(xué)習(xí)及科研情況，結(jié)合專業(yè)成績(jī)，確認(rèn)其具體流向，包括碩博連讀、繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位以及退學(xué)等。

七、培養(yǎng)方式

1.碩士研究生實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。按照學(xué)生和導(dǎo)師“雙向選擇”的方式，確定由一名導(dǎo)師；提倡并鼓勵(lì)由1名導(dǎo)師負(fù)責(zé)或任組長(zhǎng)、其他1至2名教師協(xié)助組成指導(dǎo)小組完成全部指導(dǎo)工作。

2.碩士研究生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，導(dǎo)師或指導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)本方案的規(guī)定，制訂出碩士研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)對(duì)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)研究與學(xué)位論文工作等做出具體安排。

3.碩士研究生的培養(yǎng)一般可分為兩個(gè)階段。第一階段以課程學(xué)習(xí)為主，第二段以撰寫科學(xué)研究論文為主。

4.培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，碩士研究生除完成本學(xué)科開設(shè)的通開、必修和選修課外，還應(yīng)考慮或安排適當(dāng)學(xué)科交叉、聯(lián)系與延拓的課程學(xué)習(xí)。

5.碩士研究生的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)自學(xué)和討論相結(jié)合式教學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，獲得科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，以及一定的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

6.積極搭建本學(xué)科研究生培養(yǎng)的國(guó)際合作平臺(tái)，創(chuàng)造條件推動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)、課程互認(rèn)、海外實(shí)習(xí)等研究生國(guó)際化培養(yǎng)進(jìn)程。

7.在課程教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重視課題研究、專題研討、學(xué)術(shù)報(bào)告等學(xué)術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

8.加強(qiáng)碩士研究生文獻(xiàn)閱讀與信息檢索能力的培養(yǎng)，將文獻(xiàn)閱讀納入考試范圍或通過(guò)讀書報(bào)告、開題報(bào)告等形式進(jìn)行檢查。