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延邊大學研究生漢語言文字學專業(yè)介紹如下：

一、學科概況

漢語言文字學專業(yè)創(chuàng)建于1955年，長期以來始終以漢語和朝鮮語本體研究為基礎，以朝漢語言對比研究為特色，并將研究成果運用到對內(nèi)漢語教學和對外漢語教學之中。1981年被國務院批準為碩士學位授權點，是當時唯一以第二語言（漢語）教學與研究為重點的學位點，1992年被教育部確定為對外漢語教學研究中心，1998年被批準為吉林省重點學科。本學科所在學院2000年被國務院僑辦確定為華文教育基地，2001年被批準為全國10個支援周邊國家開展對外漢語教學的重點基地之一，2006年受國家漢辦委托在韓國忠北大學設立孔子學院，2009年建立漢語國際推廣東北基地延邊大學中心。本專業(yè)創(chuàng)辦的《漢語學習》雜志是國內(nèi)重要的語言學專業(yè)核心期刊，在國內(nèi)外漢語言文字研究、第二語言教學、語言對比研究和文化對比研究等領域發(fā)揮了重要作用。還設有3個國家級考點——HSK、MHK、ZHC等。本專業(yè)現(xiàn)已成為國內(nèi)外公認的第二語言（漢語）教學與研究中心之一。
漢語言文字學專業(yè)現(xiàn)有正高職稱5人，副高職稱6人，具有博士學位的4人，另有在讀博士7人。梯隊成員均為雙語人才，同時兼通其他一門外語。另外還聘請了12位學術造詣精深的國內(nèi)外著名專家學者擔任本學位點的兼職教授和客座教授，以促進學科資源共享。
本專業(yè)作為國務院首批碩士學位授權點，自1981年開始招收研究生以來現(xiàn)已招收碩士研究生28屆。已招收碩士研究生207人，正在攻讀或獲得博士學位的有33人，占畢業(yè)研究生的28.2%，在校研究生72人，研究生在校期間每年發(fā)表學術論文2篇。
漢語言文字學專業(yè)先后承擔了國家重點社科項目2項，國家一般社科項目7項，國家教委項目6項，吉林省社科項目8項，其他項目20余項。其中1項榮獲國家級獎勵，3項榮獲省部級獎勵。2000年以來，共在國內(nèi)外公開學術刊物上發(fā)表論文200余篇，在國內(nèi)外學術會議上發(fā)表論文27篇，出版學術專著15部、教材13部。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適合現(xiàn)代科學技術發(fā)展和社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。
1．進一步掌握馬克思主義基本原理，樹立科學發(fā)展觀；培養(yǎng)團結合作的集體觀念，艱苦奮斗的工作作風，遵紀守法，品德優(yōu)良，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。
2．培養(yǎng)具有扎實基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識，了解本學科的歷史與現(xiàn)狀，能夠獨立從事漢語言文字學、第二語言或相近學科的教學、科研等工作，較為熟練地掌握一門外語和計算機操作，適應高校和科研院所教學與科研工作及社會其他需求。

三、學習年限

碩士研究生學習期限一般為3年，在特殊情況下，可以實行有條件的彈性學分制，一般不超過4年，優(yōu)秀學生可提前畢業(yè)。

四、培養(yǎng)方式

1．采用全脫產(chǎn)在校學習、實踐教學和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。
2．碩士研究生的培養(yǎng)采取導師個別指導和導師組集體培養(yǎng)相結合的方式。充分發(fā)揮指導教師和導師組的作用，將因材施教和綜合培養(yǎng)有機結合起來，鼓勵研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新。在保證基本要求的前提下，具體培養(yǎng)方式可以根據(jù)課程需要采取靈活多樣的方式。
3．研究生入學后，在4周之內(nèi)進行指導教師和學生的雙向選擇。指導教師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求、學位論文的需要及個人的特點來制定研究生培養(yǎng)計劃。

五、研究方向

1．現(xiàn)代漢語
2．朝漢語言對比
3．古代漢語