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體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士點(diǎn)（040303）

體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士點(diǎn)于2005年申報(bào)成功，2006年開始招生。包括兩個(gè)研究方向：

研究方向（一）：田徑教學(xué)訓(xùn)練的理論和方法

本研究方向的特色、學(xué)術(shù)地位、作用和意義：

一、特色：教學(xué)與訓(xùn)練是我國(guó)群眾體育和競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的基本途徑。教學(xué)是基礎(chǔ)，訓(xùn)練是教學(xué)的延續(xù)和運(yùn)動(dòng)能力再提高的過程，本研究方向覆蓋田徑專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練兩大模塊內(nèi)容。理論是教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐過程科學(xué)化的依據(jù)，方法是理論應(yīng)用于教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的中介和手段，二者統(tǒng)一于教學(xué)與訓(xùn)練的過程中。在進(jìn)行田經(jīng)教學(xué)與訓(xùn)練理論研究的同時(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的方法并應(yīng)用于教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)踐中，檢驗(yàn)有關(guān)理論的適應(yīng)性和科學(xué)性，探討教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐中的理論問題。因此，本研究方向立足于目前學(xué)校實(shí)施的“健康第一，素質(zhì)教育”的要求和高等體育教育專業(yè)的課程改革，圍繞新時(shí)期我國(guó)田經(jīng)教材的科學(xué)化建設(shè)，專項(xiàng)教學(xué)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論，技術(shù)理論，新的教學(xué)和訓(xùn)練方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用等方面進(jìn)行重點(diǎn)研究。如目前我們承擔(dān)的教育部“全國(guó)普通高校體育教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革研究”課題，已經(jīng)發(fā)表的《我國(guó)田徑教材的走向——與前蘇聯(lián)對(duì)比》、《論跑步周期階段的重新劃分》、《跟隨跑戰(zhàn)術(shù)的奧秘及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》、《關(guān)于我國(guó)和世界優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技年齡的對(duì)比研究》等論文，既有課程體系改革和教材教法方面的研究，又有技、戰(zhàn)術(shù)方法和訓(xùn)練理論方面的探討，形成了獨(dú)自的特色。

二、學(xué)術(shù)地位: 教學(xué)與訓(xùn)練的理論和方法是術(shù)科類學(xué)科的重要研究方向和重點(diǎn)研究課題，是田經(jīng)教材建設(shè)和課程改革的主要對(duì)象和難點(diǎn)。本研究方向?qū)Τ鋵?shí)田經(jīng)術(shù)科類學(xué)科內(nèi)涵、完善田經(jīng)術(shù)科類學(xué)科體系、提升田經(jīng)教材建設(shè)和課程改革的理念水平和理論品位，起到關(guān)鍵性的影響作用。我院有近30年本科教學(xué)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，本研究方向上有1名正教授和5名副教授，學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，職稱層次較高。近5年來(lái)，承擔(dān)并完成了10余項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)和校級(jí)科研項(xiàng)目，在《體育科學(xué)》等省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文60余篇。本研究方向圖書資料豐富，有國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，能充分發(fā)揮綜合性院校文理滲透、資源共享的優(yōu)勢(shì)，滿足該點(diǎn)人才培養(yǎng)的需求。

三、作用和意義：教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)是我國(guó)大、中、小學(xué)校及業(yè)余體校體育工作的主要內(nèi)容，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn) “全民健身”、“奧運(yùn)爭(zhēng)光”的戰(zhàn)略任務(wù)。目前，全省體育術(shù)科類碩士點(diǎn)很少，又集中于蘇南；蘇北地域廣闊，并與魯、豫、皖接壤，廣大的體育教師和教練員面臨著提高學(xué)歷層次、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的緊迫任務(wù)。而教學(xué)與訓(xùn)練最直接的任務(wù)是培養(yǎng)合格的師資和教練員，其中理論和方法不僅是構(gòu)成田經(jīng)教材的重要內(nèi)容，而且是指導(dǎo)田經(jīng)教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)、提高活動(dòng)效率和科學(xué)化程度的技術(shù)平臺(tái)和依據(jù)。因此，本研究方向的確立對(duì)促進(jìn)田經(jīng)專業(yè)理論體系的完善和教材的科學(xué)化建設(shè)、提高田經(jīng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量，為蘇北、全省乃至淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練事業(yè)輸送更多高層次、高素質(zhì)的師資和教練員，實(shí)現(xiàn)我國(guó)“全民健身”、“奧運(yùn)爭(zhēng)光”的戰(zhàn)略任務(wù)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

研究方向（二）：體育健身的理論與方法

本研究方向的特色、學(xué)術(shù)地位、作用和意義：

一、特色：體育運(yùn)動(dòng)作為主要的健身手段能夠增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平已是不爭(zhēng)的事實(shí)，但如何選擇科學(xué)有效的體育健身方法，從而達(dá)到全民強(qiáng)身健體的目標(biāo)是當(dāng)前乃至將來(lái)社會(huì)發(fā)展中需要研究和解決的重要課題。多年來(lái)，我們?cè)隗w育健身理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了一系列的研究，主要探索體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的機(jī)理及其理論體系，探討通過身體鍛煉達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心、增進(jìn)健康的運(yùn)動(dòng)途徑和方法。近幾年我們緊緊圍繞這一方向做了大量有益的研究工作，并取得了一批成果，如《遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)對(duì)少年男籃運(yùn)動(dòng)員血漿NO代謝的影響》、《單純性肥胖與有氧運(yùn)動(dòng)》、《冠心病患者的危險(xiǎn)因素與運(yùn)動(dòng)療法》、《身體活動(dòng)提高青少年自尊水平機(jī)制的分析》等，對(duì)不同年齡、性別以及不同的體質(zhì)與健康狀況的各類人群及個(gè)體選擇不同的運(yùn)動(dòng)健身方法進(jìn)行了實(shí)踐研究，既有健身原理理論和方法手段方面的探討，又有生理學(xué)、心理學(xué)、保健學(xué)及社會(huì)體育學(xué)等方面的研究，不但從體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的層面進(jìn)行了探討，而且更多地是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)全方位地進(jìn)行研究，使其具有系統(tǒng)性、全面性和可操作性的特點(diǎn)。為培養(yǎng)研究和運(yùn)用科學(xué)體育健身理論與方法服務(wù)于全民健身的專門人才奠定了一定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)術(shù)地位：無(wú)論是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，還是健身運(yùn)動(dòng)對(duì)肌體健康的影響都具有其雙效性，對(duì)肌體健康都有著直接的影響，并表現(xiàn)出其雙效性的明顯特點(diǎn)。真正的健康是心理健全和身體強(qiáng)壯的完美體現(xiàn)。體育健身的理論與方法作為一個(gè)研究方向，在當(dāng)前體育教育中突顯出更深層次的研究?jī)?nèi)涵。它既是體育理論范疇的擴(kuò)展，也是健康理論內(nèi)容的延伸，是兩個(gè)學(xué)科理論研究?jī)?nèi)容的交叉，也是目前我國(guó)高校公修課程《運(yùn)動(dòng)與健康教育》教材建設(shè)和改革的主要對(duì)象和難點(diǎn)。因此，本研究方向的確立對(duì)于建立新的學(xué)科理論體系、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展術(shù)科理論內(nèi)容、培養(yǎng)從事體育與健康專門人才、探索運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康新的途徑，將起到積極的促進(jìn)作用，有著重要的價(jià)值。

三、作用和意義：運(yùn)動(dòng)與健康教育是我國(guó)學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)“全民健身”的戰(zhàn)略任務(wù)。其理論與方法不僅構(gòu)成了《運(yùn)動(dòng)與健康教育》新課程的重要內(nèi)容，也能夠充實(shí)相關(guān)學(xué)科的理論內(nèi)涵，提升相關(guān)學(xué)科的理論品位。因此，本研究方向?qū)Υ龠M(jìn)健身教材及相關(guān)教材的科學(xué)化建設(shè)與實(shí)踐，提高我國(guó)公民的健康理念和鍛煉身體的科學(xué)化水平，促進(jìn)全民族體質(zhì)與健康水平，實(shí)現(xiàn)我國(guó)“全民健身”的戰(zhàn)略任務(wù)，均有著重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。