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山東大學(xué)管理學(xué)院MAud項(xiàng)目概述

1.概述

自2011年獲批成為具有“審計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育（以下簡稱MAud）”辦學(xué)資格以來，山東大學(xué)借鑒國內(nèi)外MAud項(xiàng)目以及自身MPAcc項(xiàng)目辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究教育規(guī)律和教學(xué)方法，圍繞MAud辦學(xué)宗旨及培養(yǎng)目標(biāo)，依托“國家級精品課程”、“山東省精品課程”以及“山東大學(xué)精品課程”等師資團(tuán)隊(duì)，在課程建設(shè)開發(fā)上樹立了山東大學(xué)MAud的特色。山東大學(xué)MAud項(xiàng)目教學(xué)采用學(xué)分制，在保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，采取靈活多樣的培養(yǎng)方式，積極探索與著名會計(jì)師事務(wù)所以及不同行業(yè)的工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門聯(lián)合培養(yǎng)的模式；MAud項(xiàng)目課程設(shè)置以審計(jì)職業(yè)需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)為目標(biāo)，突出“應(yīng)用型和開放式”的人才培養(yǎng)理念；教學(xué)方式包括課堂講授、案例討論、小組展示、網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查和事務(wù)所實(shí)習(xí)等；同時(shí)開辟第二課堂，聘請具有豐富審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的事務(wù)所高級合伙人、企業(yè)家和上市公司財(cái)務(wù)總監(jiān)開設(shè)專題講座或承擔(dān)部分課程授課任務(wù)。

2.師資配備

山東大學(xué)MAud項(xiàng)目有17名專任教師和17名兼職教師，實(shí)現(xiàn)了雙導(dǎo)師制。在已開設(shè)的13門專業(yè)必修課和專業(yè)選修課中，每門課配備了2名專任教師和1名兼職教師，兼職教師以講座、輔導(dǎo)等形式參與相關(guān)課程的教學(xué)，這樣既增強(qiáng)了專業(yè)課程的實(shí)務(wù)性，也增加了兼職教師參與教學(xué)的機(jī)會，使17名兼職教師都能參與到MAud的教學(xué)中來。由于師資充足，每名教師為同一班上課沒有超過2門。

除了在專業(yè)課教學(xué)中的雙導(dǎo)師配置，在專業(yè)實(shí)踐和論文指導(dǎo)中，也實(shí)現(xiàn)了雙導(dǎo)師制。在MAud學(xué)生第二年的專業(yè)實(shí)踐中采用兼職教師在實(shí)踐基地和合作單位進(jìn)行直接指導(dǎo)為主，專任教師校內(nèi)答疑為輔的培養(yǎng)模式。在MAud學(xué)生進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段，兼職教師從論文開題就實(shí)質(zhì)性參與到論文指導(dǎo)中，而且規(guī)定論文答辯委員會成員中也至少有1位兼職教師并由校外評委擔(dān)任組長。這就使兼職教師能100%參與到MAud學(xué)生的培養(yǎng)中。

3.人才培養(yǎng)目標(biāo)

山東大學(xué)MAud項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)是，以MAud項(xiàng)目發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化需要，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代審計(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，熟悉國際審計(jì)準(zhǔn)則，綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有國際視野和戰(zhàn)略意識的高層次審計(jì)專業(yè)人才。畢業(yè)生能夠勝任政府審計(jì)、注冊會計(jì)師審計(jì)以及工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、財(cái)稅部門的內(nèi)部審計(jì)等工作。

4.特色與創(chuàng)新

山東大學(xué)MAud項(xiàng)目的主要特色和創(chuàng)新如下：

（1）體現(xiàn)儒商文化特色。山東是中國儒商文化發(fā)源地，儒商文化源遠(yuǎn)流長，深入影響著山東大學(xué)的辦學(xué)理念，我們致力于將儒家文化“仁、義、禮、智、信”的思想精髓融入到MAud辦學(xué)培養(yǎng)過程中，具體體現(xiàn)在：第一，每年參與舉辦4-6場新儒商論壇，聘請國內(nèi)知名儒商文化專家和企業(yè)界成功人士來我院交流、座談；第二，在培養(yǎng)方案中專門設(shè)置職業(yè)道德和商業(yè)倫理相關(guān)課程，將儒家文化融入審計(jì)與會計(jì)職業(yè)道德講授中，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識與合作精神；第三，MAud學(xué)生每年參加由學(xué)院舉辦的儒商文化與管理創(chuàng)新學(xué)術(shù)探討會，此會由來自全國的儒學(xué)專家及企業(yè)界人士參加，使MAud學(xué)生接受儒商文化的學(xué)術(shù)熏陶。

（2）創(chuàng)新課程體系設(shè)計(jì)。在將教學(xué)內(nèi)容從理論為主轉(zhuǎn)為以實(shí)用技術(shù)、方法、案例分析、模擬訓(xùn)練等為主的基礎(chǔ)上，山東大學(xué)MAud項(xiàng)目針對審計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的前沿理論與實(shí)務(wù)，不斷創(chuàng)新課程體系并增加了一些實(shí)用性較強(qiáng)的課程，如針對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效嵌入以及環(huán)境因素的影響等等，增設(shè)了《IT審計(jì)》、《環(huán)境審計(jì)》、《審計(jì)案例分析》以及《績效審計(jì)》等課程體系，以培養(yǎng)MAud學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的專業(yè)能力。

（3）注重實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。第一，借鑒多年學(xué)術(shù)型碩士研究生和MPAcc項(xiàng)目培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，為MAud項(xiàng)目進(jìn)行了多項(xiàng)教學(xué)改革。如大量增加案例教學(xué)比重，案例教學(xué)比例不低于40%，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生到重要企業(yè)參觀訪問和實(shí)習(xí)，并將企業(yè)作為案例分析對象等。第二，建立多家實(shí)習(xí)基地，延長實(shí)習(xí)時(shí)間（一年），并對實(shí)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格考核；聘請省內(nèi)著名企業(yè)家以及審計(jì)、會計(jì)專家為兼職導(dǎo)師，采取校內(nèi)專任教師指導(dǎo)與業(yè)界兼職教師指導(dǎo)相結(jié)合的指導(dǎo)模式，校外兼職教師參與實(shí)踐過程、課程輔導(dǎo)與論文指導(dǎo)等多個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)工作；第三，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)活動。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，多名MAud專職教師每年參與山東大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心開展的各項(xiàng)創(chuàng)新活動，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)我們的學(xué)生也積極參與各項(xiàng)創(chuàng)新活動，包括“挑戰(zhàn)杯”系列競賽，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，山東大學(xué)“啟蒙杯”大賽，山東大學(xué)“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等。

（4）開拓國際視野。山東大學(xué)MAud項(xiàng)目已與美國康涅狄克大學(xué)，英國巴斯大學(xué)、英國布里斯托大學(xué)，瑞典默奧大學(xué)、臺灣東吳大學(xué)等建立專業(yè)學(xué)位研究生交流項(xiàng)目和教師交流項(xiàng)目。MAud項(xiàng)目已邀請多位國外和臺灣地區(qū)的專家學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并計(jì)劃選派多位任課老師前往美國、意大利、德國、日本、韓國、新加坡、臺灣等國家和地區(qū)訪學(xué)、交流、考察，將海外先進(jìn)的辦學(xué)理念、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)等引入到Maud項(xiàng)目教學(xué)過程中，拓寬學(xué)生的國際視野。山東大學(xué)為美國CMA（注冊管理會計(jì)師）簽約培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，MAud專職教師中有8位老師同時(shí)擔(dān)任CMA培訓(xùn)講師，多名MAud學(xué)生參加了CMA培訓(xùn)，開拓了國際視野。