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生物學課程論與教學論專業(yè)主要培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)和學術視野、掌握生物學課程教學的基本理論,熟悉相關教育技術手段,能把握國內外課程與教學理論發(fā)展過程和最新動態(tài),能關注和開拓本學科教育前沿研究的專業(yè)人才。目前主要專業(yè)方向包括:生物學課程與教學、生物學實驗研究、生物學教育技術和生物學教師教育。生物教育碩士是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)學位,主要培養(yǎng)面向生物學基礎教學和管理工作需要的高層次專門人才。加速教育類碩士培養(yǎng)是提高教師隊伍素質的重要途徑,也是實施科教興國戰(zhàn)略決策的時代要求。本學科依托學校和學院專業(yè)綜合優(yōu)勢,在國內生物學科教育領域內整體實力居于領先地位。學科現(xiàn)有教授1名,副高職稱4名。每年招收生物學課程與教學論博士、碩士研究生和生物教育碩士,目前本學科在讀各類研究生總數(shù)已達90人。新一代的綜合了生物學、醫(yī)學和工程技術學的交叉學科 -生物醫(yī)學工程是運用自然科學和工程技術的原理與方法,研究與揭示人體的生命現(xiàn)象,并從工程角度解決人體醫(yī)療問題的一門綜合性高技術學科。生物醫(yī)學工程專業(yè)是目前國際上發(fā)展極為迅速的交叉學科和邊緣學科,旨在利用現(xiàn)代工程技術的手段解決生物醫(yī)學上的檢測、診斷、治療、管理等問題以及進一步探索生命系統(tǒng)的各種運動形式及其規(guī)律性,是21世紀生命科學的重要支柱之一。
為適應生命科學發(fā)展的形勢,華東師范大學生命科學學院的生物醫(yī)學工程專業(yè)設置于2007年,并在生物學一級學科下自主設立了博士點和碩士點,F(xiàn)有在崗教授2名(博導2名),副教授1名。
目前博士研究生的培養(yǎng)方向有生物信息學,計算生物學和納米醫(yī)藥;碩士研究生的培養(yǎng)方向有生物信息學,計算生物學,系統(tǒng)生物學,生物材料和納米醫(yī)藥等。2007年第一次招生,現(xiàn)有博士生2名,碩士生15名。目前承擔國家自然科學基金、科技部“973”項目等。
本學科是新興的交叉學科,在研究隊伍和研究實力正在逐漸加強,通過“英才計劃”等引進更多高水平的研究人員
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