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• 復(fù)旦大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、項目概況

復(fù)旦大學(xué)MPA項目開始于2001年，是國內(nèi)首批開展MPA項目的24所院校之一，至今已有10年歷史，培養(yǎng)MPA學(xué)生逾千人。在連續(xù)數(shù)年全國MPA入學(xué)考試中，復(fù)旦大學(xué)MPA都以優(yōu)異的成績名列前茅。
復(fù)旦大學(xué)MPA項目秉承適度發(fā)展的原則，在確保培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，適度確定培養(yǎng)規(guī)模。目前除招收在職人員攻讀的MPA（俗稱單證）之外，從2010年開始，招收全日制MPA（俗稱雙證）。目前每年的招生規(guī)模在200-300人之間（含單證、雙證）。
 
二、師資隊伍

復(fù)旦大學(xué)MPA項目充分利用綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，廣泛整合全校人文、社會科學(xué)和其他學(xué)的師資力量，為MPA學(xué)生開設(shè)核心課程、必修課程和選修課程，同時為了拓寬MPA學(xué)生的知識面和活躍他們的思維，專門挑選了一批各學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，設(shè)計了系列精品講座，建立了一個綜合性的、涉及社會學(xué)科與其他學(xué)科前沿研究領(lǐng)域的專題講座師資庫。任課教師中具有副教授以上職稱或者獲得博士學(xué)位的占93%，核心課及必修課配備2名以上的授課教師，形成了結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊。
 
 
三、項目特點

經(jīng)過十余年的實踐摸索，復(fù)旦大學(xué)MPA項目形成了自己的特點：
 
（一）培養(yǎng)體系

1、以課堂教學(xué)為中心

課堂是專業(yè)學(xué)位教育最重要的陣地。為了讓課堂能夠吸引學(xué)生，復(fù)旦MPA聘請一流師資擔任MPA教學(xué)工作之外，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上也有特殊的要求，要求每門課都要采用一定的案例教學(xué)，強調(diào)師生的互動。此外，MPA教育中心還聘請專職班主任，負責(zé)學(xué)生的日常管理，收集學(xué)生對課程的意見，并及時反饋給有關(guān)老師，不斷改進課程質(zhì)量。

2、以問題研究為導(dǎo)向

資助MPA學(xué)生進行社會熱點事件的研討和調(diào)研； 資助MPA學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)會議。MPA中心每年還撥出�？睿�鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣；資助優(yōu)秀實證研究的論文輯集出版。MPA教育中心兩年編輯出版一本復(fù)旦大學(xué)MPA優(yōu)秀論文集，將MPA學(xué)生中優(yōu)秀的實證研究和案例研究的論文輯集出版。

3、以社會關(guān)懷為己任

重視理論教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，中心每年暑期都組織MPA學(xué)生利用暑期進行實習(xí)實踐考察活動，鼓勵MPA學(xué)生到中部地區(qū)和西部地區(qū)進行調(diào)研及捐資助學(xué)，旨在增強MPA學(xué)生的社會責(zé)任感，期望MPA學(xué)生通過再復(fù)旦的學(xué)習(xí)，能關(guān)注社會，心懷天下。
 
（二）教學(xué)體系

1、打造有影響的教材體系。復(fù)旦大學(xué)MPA項目的教材建設(shè)起步早，采用案例闡釋理論撰寫思路，這些教材不僅展示了西方案例研究、教學(xué)的理論水平和現(xiàn)實狀況，也為我國案例教材編寫和教學(xué)提供了范例。目前，國內(nèi)有近40多所高校選用我們的教材。到目前為止，復(fù)旦大學(xué)出版社已經(jīng)出版的MPA系列教材達26種。

2、整合優(yōu)質(zhì)教師資源，集體備課制度的建設(shè)。對每一門核心課和必修課，都由2-3名老師組成教研小組，實行集體備課。另外，MPA師資實行全開放式聘用制，有部分課程是從外院、外校、甚至外地聘請名師任教。為保證MPA教學(xué)質(zhì)量，對每門課都組織學(xué)生進行教學(xué)評估。

3、強調(diào)案例研究，開設(shè)特色課程。復(fù)旦MPA的特色課程有名家論壇、比較公共行政、公共管理前沿理論研究、暑期社會實踐等等。其中最受學(xué)生歡迎的是“名家論壇”。加盟該論壇的專家構(gòu)成，主要是：校內(nèi)各個學(xué)科的知名專家；上海市有關(guān)政府部門具有高級職稱的領(lǐng)導(dǎo)；外校知名學(xué)者。

（三）論文指導(dǎo)體系
 
復(fù)旦MPA實行全面、開放式的導(dǎo)師聘用制度，相當多的MPA論文指導(dǎo)教師，為本校其他重點學(xué)科骨干教師，以及國內(nèi)知名院校相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者，還有相當部分具有公共管理實踐經(jīng)驗和較好學(xué)術(shù)修養(yǎng)的現(xiàn)職黨政領(lǐng)導(dǎo)干部。對于一些特殊專業(yè)領(lǐng)域的MPA學(xué)生，經(jīng)我校研究生院認可，學(xué)位論文指導(dǎo)實行“雙導(dǎo)師”制。在學(xué)位論文申請環(huán)節(jié)，建立了論文反抄襲檢測制度、交叉答辯制度，以保證MPA學(xué)位論文的質(zhì)量。
 
（四）交流體系

1、不斷提升國際化交流，開拓學(xué)生國際視野。一是“請進來”，一方面，邀請國外和港臺著名大學(xué)的公共管理專家來復(fù)旦給MPA學(xué)生上課；另一方面，MPA教育中心熱情接待境外MPA學(xué)生來訪交流，二是“走出去”，即組織MPA學(xué)生到海外進行交流訪學(xué)，如美國喬治敦大學(xué)的暑期訪學(xué)已做到第四屆，日本熊本大學(xué)的交流訪學(xué)已做到第三屆，此外還有日本政策大學(xué)院大學(xué)、香港大學(xué)、臺灣大學(xué)的交流訪學(xué)活動。

2、積極參與國內(nèi)MPA項目交流

作為首批具有MPA辦學(xué)資質(zhì)的院校，復(fù)旦MPA非常重視與兄弟院校的交流合作。2004年，我們承辦了第二屆MPA全國論壇；2009年，全國MPA政治學(xué)師資研討會議在我院召開；2010年，我們承辦了上海七校全日制教學(xué)研討會議。通過交流，可以不斷地改善我們的工作。

3、構(gòu)建互動的校友交流平臺。

學(xué)院近幾年舉辦的院友會活動，MPA學(xué)生都是最活躍和參加人數(shù)最多的群體。我們已相繼建立了“復(fù)旦大學(xué)—楊浦區(qū)MPA校友會”、“溫州復(fù)旦MPA校友會”等校友聯(lián)誼團體。其中楊浦區(qū)校友會得到了區(qū)黨委和區(qū)政府的高度重視。以與楊浦區(qū)委、區(qū)政府的合作為范例，上海市復(fù)旦MPA校友組織正在積極籌建之中。