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教育經(jīng)濟與管理

研究領(lǐng)域：能源教育研究；高等教育管理與評價；大學(xué)學(xué)科建設(shè)和研究生教育研究。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，具有優(yōu)良的品質(zhì)和嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，能系統(tǒng)、熟練掌握較深厚的教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的理論和方法，具有從事教育領(lǐng)域的教學(xué)和科研能力，具有較強的教育管理實際工作能力，并能熟練掌握和運用一門外國語的教育經(jīng)濟與管理高級人才。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生勝任教育部門、社會事業(yè)部門、科研機構(gòu)關(guān)于各類教育問題的政策研究和組織管理工作，能在高校從事有關(guān)的教學(xué)、科研工作，還能勝任政府行政部門和相關(guān)企事業(yè)單位的管理工作。

學(xué)習(xí)要求：學(xué)生應(yīng)主要掌握高等教育管理專題、現(xiàn)代大學(xué)組織、大學(xué)學(xué)科建設(shè)、高等教育評估、能源教育專題、現(xiàn)代大學(xué)制度、高等教育原理等方面的知識。

主要研究方向：

(1)能源教育：本方向在能源教育研究方面具有填補國內(nèi)空白的學(xué)術(shù)意義。學(xué)術(shù)帶頭人吳志功教授率先從節(jié)約型社會建設(shè)的角度提出了加強我國能源教育的思路，依照國際能源教育的經(jīng)驗，為我國實施節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會開拓了一條教育途徑，具有重要的現(xiàn)實意義和經(jīng)濟效應(yīng)。該研究團隊以北京能源發(fā)展研究基地和能源教育研究所為依托，承擔(dān)了國家能源委員會（原國家能源領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）、美國能源基金會、教育部等多項能源發(fā)展課題，發(fā)表了一系列卓有成效的研究成果。

(2)高等教育管理與評價：本方向在高等教育管理和評價方面有著鮮明的特色。教育評價即是保障高等教育發(fā)展的手段，也是其發(fā)展動力。研究所圍繞高等教育管理和評價創(chuàng)新，研究團隊取得了《我國高等教育管理研究的現(xiàn)狀分析與發(fā)展預(yù)測》、《高等教育評價的教育性視角》、《大學(xué)教學(xué)評價范式的困境與現(xiàn)實問題思考》、《教學(xué)評估：大學(xué)責(zé)任理念的凝練與強化》、《價值沖突與大學(xué)教學(xué)評價的現(xiàn)實思考》、《大學(xué)教學(xué)評價的教育性視角解析》、《大學(xué)教學(xué)評價的價值分析》等成果。

(3)學(xué)科建設(shè)與研究生教育：本方向在學(xué)科建設(shè)研究和研究生教育評價方面有著鮮明的特色，在國內(nèi)具有領(lǐng)先地位。研究生教育站在我國高等教育的最高層次，學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的核心和龍頭，二者互補互促，極大地推動了我校建設(shè)世界一流大學(xué)的進程。本研究方向主要探索學(xué)科建設(shè)和研究生教育的主要規(guī)律，中外大學(xué)在學(xué)科建設(shè)和研究生教育的主要經(jīng)驗，以及學(xué)科建設(shè)和研究生教育的評價體制和機制。