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課程與教學論專業(yè)(科學課程與教學論方向)

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能勝任高�？茖W課程與教學論相關(guān)課程的教學，并能從事科學教育及其課程與教學研究的專門人才。要求研究生達到：

１、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，遵紀守法，品德良好，愛國敬業(yè)，積極為國家的建設(shè)事業(yè)服務(wù)。

２、深刻認識科學教育研究的意義，具有濃厚的科學教育研究興趣和從事科學教育事業(yè)的積極情感與態(tài)度。

３、較系統(tǒng)地掌握一至二門自然科學的基礎(chǔ)知識、了解自然科學的基本思想和方法；掌握教育學、心理學的基本理論及其在科學教育中的應(yīng)用；了解科學課程與教學的特點和規(guī)律；了解國際科學教育及課程發(fā)展的主流和改革趨勢，掌握科學教育研究的方法，初步具備獨立從事科學教育及其課程與教學研究和資源開發(fā)的能力，能獨立撰寫研究報告和論文；能勝任高�？茖W課程與教學論相關(guān)課程的教學和教育實習指導(dǎo)工作。

４、較熟練地掌握一門外語。

５、身體健康。

二、培養(yǎng)方式

對研究生的培養(yǎng)，采取系統(tǒng)的課程學習和科學研究實踐相結(jié)合，導(dǎo)師個別指導(dǎo)和學校、研究所集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法。學習方式以課程參與和自學為主，配合導(dǎo)師的指導(dǎo)和檢查。既要充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，又要注意激發(fā)研究生的個人潛能，要加強研究生自學能力、獨立工作能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

學生入學后第一學年內(nèi)一般不定論文方向、不定論文導(dǎo)師，有關(guān)工作由導(dǎo)師組集體負責。自第二學年開始，根據(jù)研究生本人興趣和導(dǎo)師的意見，確定論文方向和導(dǎo)師，有關(guān)導(dǎo)師必須在確定后盡快從研究生的具體情況出發(fā)制定出培養(yǎng)計劃。這些工作應(yīng)該在第三學期結(jié)束前完成。所有研究生應(yīng)在第四學期期中提交開題報告，參加中期篩選。最遲不得超過第四學期期末。

學校必須加強對研究生政治思想工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時，充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，既教書又育人。研究生必須積極參加形勢與任務(wù)教育活動、公益勞動和體育鍛煉。

三、學習年限

一般為三年，可根據(jù)實際情況允許提前或推遲畢業(yè)。

四、課程設(shè)置

公共學位課：英語、科學社會主義理論與實踐、自然辯證法概論

專業(yè)必修課：教育與心理學研究導(dǎo)論、教育統(tǒng)計與測量、科學教育研究方法、ICT科學教育應(yīng)用

專業(yè)選修課：近代科學與技術(shù)前沿專題、科學實驗方法及實驗設(shè)計等。