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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　 翻開(kāi)書(shū)卷，收入眼簾的是來(lái)自國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》試點(diǎn)園——上海虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的試點(diǎn)實(shí)踐體會(huì)和案例教學(xué)、手記等一篇篇文章，它真實(shí)地記錄著虹口實(shí)幼人在貫徹實(shí)施國(guó)家《綱要》過(guò)程中的探索與實(shí)踐，全面反映了幼教實(shí)踐工作者的現(xiàn)代教育理念與在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下的教育改革與教育創(chuàng)新。在書(shū)中，我們可以體驗(yàn)到他們成功的快樂(lè)，可以想象到幼兒在與材料、與伙伴、與教師互動(dòng)中成長(zhǎng)的愉悅。
　　由于試點(diǎn)時(shí)間的短暫，書(shū)中所反映的教育與管理實(shí)踐，以及所積累的經(jīng)驗(yàn)，案例和材料還較有限，對(duì)兒童支持性教育策略的研究還僅僅只是有了一個(gè)開(kāi)端，但這是一個(gè)良好的開(kāi)端。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，既然有了一個(gè)好的開(kāi)端，我們就寄希望幼教實(shí)踐改革者們能夠堅(jiān)持不懈，能夠繼續(xù)探索實(shí)踐，鍥而不舍，并在此基礎(chǔ)上能有更多的收獲和成功，我們期待著。
目錄
序
觀點(diǎn)在議
　“實(shí)驗(yàn)”在《綱要》中行動(dòng)
　演變中的幼兒園區(qū)角活動(dòng)
　幼兒園教育管理策略的思考
　建構(gòu)正式與非正式的對(duì)話系統(tǒng)
實(shí)踐論壇
　道是無(wú)情卻有情
　橫看成嶺側(cè)成峰
　　相關(guān)鏈接：校園的流行游戲
　　墻內(nèi)開(kāi)花墻內(nèi)香，墻外也香
　1＋1>2
　　相關(guān)鏈接：“公共區(qū)域”是資源的優(yōu)化利用
　　“公共區(qū)域”能體現(xiàn)教育的低成本和高質(zhì)量
　是誰(shuí)設(shè)定了“楚河漢界”？
　　相關(guān)鏈接：“鎖”成了小班最常用的“法寶”
　推開(kāi)了解孩子的一扇窗
　為幼兒群體互動(dòng)注入“催化劑”
　“現(xiàn)場(chǎng)管理”是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的“助推器”
　　相關(guān)鏈接：專家專家，專門(mén)在家
　　管理：重管，更重理
新材料庫(kù)
　小班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)實(shí)例
　中班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)實(shí)例
　大班區(qū)角游戲設(shè)計(jì)實(shí)例
案例重現(xiàn)
　教師案例
　園長(zhǎng)案例
　教研實(shí)錄
主任手記
　實(shí)驗(yàn)真的成了“實(shí)驗(yàn)園”
　為了觀察表中的“這一欄”
　與中二班“親密接觸”
　李園長(zhǎng)的第一個(gè)案例
　我們拿什么奉獻(xiàn)給你，上海
　一次“活動(dòng)講評(píng)”的講評(píng)
　一堂“案例修改課”
　“公共區(qū)域”驚鴻一瞥
　李季湄是誰(shuí)？
　一石激起千層浪
　有朋自遠(yuǎn)方來(lái)
　千里之行
　從容
后記
　方案在行動(dòng)中完善
　關(guān)注每一所幼兒園的發(fā)展
　感悟
　淡然

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