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圖書簡(jiǎn)介

    全書的50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，分為規(guī)章制度建設(shè)、保教與總務(wù)工作管理、保教隊(duì)伍建設(shè)、公共關(guān)系管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等五編，從五個(gè)不同的側(cè)面反映了當(dāng)前我國(guó)幼兒園管理中亟待引起重視的一些管理細(xì)節(jié)問(wèn)題。每個(gè)案例又分為“細(xì)節(jié)描述”和“細(xì)節(jié)透視”兩個(gè)部分�！凹�(xì)節(jié)描述”部分通過(guò)設(shè)置一定的情境，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出該案例所要反映的管理細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)透視”部分則對(duì)案例中的管理細(xì)節(jié)進(jìn)行了分析與探討，尤其是從一些園長(zhǎng)習(xí)以為常的管理行為中挖掘出那些易被忽略的問(wèn)題，并提出了一些富有針對(duì)性的管理措施和建議。鑒于幼兒園管理工作實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，本書十分重視案例的典型性與可讀性，力求用深入淺出、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，對(duì)案例進(jìn)行描述與分析，使讀者能夠從中得到某種警示或啟發(fā)。
    本書的讀者對(duì)象為幼兒園的管理者、幼兒師范學(xué)校和師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的師生，以及相關(guān)領(lǐng)域的管理與教育科研工作者。本書可為上述讀者對(duì)象開展幼兒園管理和研究工作提供幫助。

目錄

前言
第一編　規(guī)章制度建設(shè)
  細(xì)節(jié)一　違法的代價(jià)
  細(xì)節(jié)二　幼兒腹痛之后
  細(xì)節(jié)三　走失的孩子
  細(xì)節(jié)四　“娃娃車”上的慘劇
  細(xì)節(jié)五　安全責(zé)任重于泰山
  細(xì)節(jié)六  常規(guī)工作檢查前后
  細(xì)節(jié)七  究竟應(yīng)該選派誰(shuí)
  細(xì)節(jié)八　如此教科研
  細(xì)節(jié)九　尷尬的園務(wù)會(huì)
  細(xì)節(jié)十　“差不多”導(dǎo)致“差很多”
第二編　保教與總務(wù)工作管理
  細(xì)節(jié)十一  民辦園“PK”公辦園
  細(xì)節(jié)十二　晨檢埋下的隱患
  細(xì)節(jié)十三  當(dāng)科學(xué)活動(dòng)“不科學(xué)”時(shí)
  細(xì)節(jié)十四  孩子為什么還在活動(dòng)室里
  細(xì)節(jié)十五　真假午睡
  細(xì)節(jié)十六  對(duì)“教學(xué)反思”的反思
  細(xì)節(jié)十七　誰(shuí)來(lái)替班
  細(xì)節(jié)十八　錯(cuò)放的鋁合金窗框
  細(xì)節(jié)十九　廢棄的童話城堡
  細(xì)節(jié)二十  究竟該怎樣評(píng)優(yōu)
第三編　保教隊(duì)伍建設(shè)
  細(xì)節(jié)二十一  面對(duì)“另類”的幼兒教師
  細(xì)節(jié)二十二　誤會(huì)的背后
  細(xì)節(jié)二十三　蚊香“點(diǎn)出”的意外
  細(xì)節(jié)二十四  當(dāng)玩具檢測(cè)不合格時(shí)
  細(xì)節(jié)二十五　不可或缺的“三把手”
  細(xì)節(jié)二十六　無(wú)奈的公開課
  細(xì)節(jié)二十七  學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)之路
  細(xì)節(jié)二十八　實(shí)行“教研積分制”評(píng)價(jià)以后
  細(xì)節(jié)二十九　一封書信帶來(lái)的改變
  細(xì)節(jié)三十  用“尺子”，還是用“鏡子”
第四編　公共關(guān)系管理
  細(xì)節(jié)三十一  別讓家長(zhǎng)的熱情“枯萎”
  細(xì)節(jié)三十二　辭職風(fēng)波
  細(xì)節(jié)三十三  面對(duì)“包辦一切”的家長(zhǎng)
  細(xì)節(jié)三十四　遭遇家長(zhǎng)“挑刺兒”時(shí)
  細(xì)節(jié)三十五　兩種寫法，兩種效果
  細(xì)節(jié)三十六　都是“網(wǎng)絡(luò)”惹的禍
  細(xì)節(jié)三十七　“變了味”的幼小銜接
  細(xì)節(jié)三十八  實(shí)習(xí)的最后一天
  細(xì)節(jié)三十九　誰(shuí)該為孩子的死亡負(fù)責(zé)
  細(xì)節(jié)四十  幼兒園法律糾紛面面觀
第五編　領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
  細(xì)節(jié)國(guó)十一　“魔法”紙條
  細(xì)節(jié)四十二　愛，使批評(píng)也溫柔
  細(xì)節(jié)四十三　多位婆婆一個(gè)媳
  細(xì)節(jié)四十四　還可以這樣做
  細(xì)節(jié)四十五　為什么會(huì)“點(diǎn)金成鐵”
  細(xì)節(jié)四十六　誰(shuí)能給我“第三只手”
  細(xì)節(jié)四十七  這個(gè)舞臺(tái)應(yīng)該屬于誰(shuí)
  細(xì)節(jié)四十八　失去彈性的“橡皮筋”
  細(xì)節(jié)四十九  寧可有缺點(diǎn)，不可無(wú)特點(diǎn)
  細(xì)節(jié)五十　種好梧桐樹，留住金鳳凰

 

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