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圖書簡介

藝術(shù)是幼兒心靈的體操，對人的影響經(jīng)久不會磨滅，豐富多彩的藝術(shù)教育活動的開展會促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。而藝術(shù)是情感的表現(xiàn)，是內(nèi)心直接體驗(yàn)的一種宣泄。幼兒在利用某種藝術(shù)形式表現(xiàn)時，是通過感知、體驗(yàn)、想象再由實(shí)踐操作而表現(xiàn)。
在藝術(shù)活動中，教師要注重把情感體驗(yàn)貫穿于藝術(shù)教育活動的始終。營造一個良好的學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)、快樂和諧的教育環(huán)境，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和教育活動的難易程度，對能力、性格不同的幼兒給予不同的鼓勵，在以情動情中。喚起幼兒的情感共鳴，讓幼兒自信地參與藝術(shù)活動。
立足藝術(shù)教育，促進(jìn)幼兒快樂發(fā)展的實(shí)踐研究，凝聚著集體的智慧和汗水。我們難忘朝夕相處的研究共同體，難忘一批批可愛的孩子和可敬的家長們，難忘老園長梅永勤從1997年開始就帶領(lǐng)我們進(jìn)行音樂教育的實(shí)踐研究，難忘為我們幼兒園發(fā)展共同策劃的王繼芬老師，難忘為我們幼兒園的發(fā)展揮灑汗水、時刻牽掛的李晉瑗教授、祝士媛教授、盧珊珊老師，難忘各級領(lǐng)導(dǎo)對我園的發(fā)展，尤其在藝術(shù)教育研究中給予的支持、指導(dǎo)和關(guān)注。
本書共分為三章，第一章是“以音樂教育為切人點(diǎn)實(shí)施教育整合”，第二章是“以美術(shù)教育為切入點(diǎn)實(shí)施教育整合”，第三章是“以語言文學(xué)教育為切入點(diǎn)實(shí)施教育整合”，分別是幾年來教師們在實(shí)踐研究中積累的教育經(jīng)驗(yàn)、典型主題活動、教育案例、優(yōu)秀課例。
目錄
導(dǎo)論
第一章 以音樂教育為切入點(diǎn)實(shí)施教育整合
第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)
立足實(shí)際，給幼兒輕松的音樂教育
讓幼兒享受音樂活動的快樂
讓歌唱教學(xué)回歸生活、走進(jìn)自然
淺談幼兒音樂活動中的情感教育
在豐富歌舞表演區(qū)材料中培養(yǎng)幼兒的自主表現(xiàn)力
音樂欣賞教學(xué)中幼兒造想象力的培養(yǎng)策略
幫助小班幼兒巧記歌詞的嘗試
讓中班幼兒成為音樂活動的主人
淺談中班主題活動中的音樂教育
第二節(jié) 典型主題活動
我的好媽媽
小雞出殼
小樹葉去旅行
春天的旋律
第三節(jié) 教育案例
春雨中的歌聲
區(qū)域活動中的生日聚會
主題活動中的音樂教育（學(xué)習(xí)歌曲《懷柔，可愛的家鄉(xiāng)》）
方法從孩子活動中來（節(jié)奏活動《龜兔賽跑》）
第四節(jié) 優(yōu)秀課例
《五架小飛機(jī)》（小班音樂游戲）
《娃娃》（小班音樂欣賞活動）
學(xué)唱歌曲《雪花》（中班音樂活動）
《綠野仙蹤》（中班音樂表演活動）
《紅綢舞》（大班舞蹈創(chuàng)編活動）
第二章 以美術(shù)教育為切入點(diǎn)實(shí)施教育整合
第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)
小班幼兒美術(shù)活動指導(dǎo)策略
在有效的師幼互動中培養(yǎng)小班幼兒對美工區(qū)的興趣
在泥塑活動中培養(yǎng)中班幼兒的自主創(chuàng)造能力
幼兒園剪紙教學(xué)實(shí)踐策略
繪畫教學(xué)與五大領(lǐng)域的相互融合
如何組織大班幼兒進(jìn)行線描繪畫活動
第二節(jié) 典型主題活動
有趣的石頭（小班主題活動）
多變的線條（中班主題活動）
剪紙的故事（大班主題活動）
京劇臉譜（大班主題活動）
泥兒樂（大班主題活動）
第三節(jié) 教育案例
小手變魔術(shù)（記一次美工活動）
有趣的印章
折紙闖關(guān)游戲（拼插紙蛇）
學(xué)習(xí)裰繡
第四節(jié) 優(yōu)秀課例
泥巴變變變（小班美術(shù)活動）
生活美工（大班美術(shù)活動）
……
第三章 以語言文學(xué)教育為切入點(diǎn)實(shí)施教育整合
第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 典型主題活動
第三節(jié) 教育案例
第四節(jié) 優(yōu)秀課例

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