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圖書簡介

雙語整合教育環(huán)境模式包括漢英整合課程模式和一日生活中處處有雙語的語言環(huán)境模式。在這一模式里，“十五”期間我們較深入地研究了如何將雙語教育整合到幼兒園的五大領(lǐng)域課程中，但在將雙語適宜地應(yīng)用到幼兒園一日生活中以促進幼兒語言能力提高方面，還需進一步研究。因此，“十一五”期間我園又開展了“雙語在幼兒園一日生活中應(yīng)用的適宜策略的研究”，重點研究如何將雙語合理地分配到幼兒園一日生活的各項活動之中，探索運用雙語組織幼兒一日生活的適宜策略，實現(xiàn)雙語課程的一日生活化�！半p語整合”教育環(huán)境模式的研究成果，構(gòu)建了園本課程，豐滿了辦園特色，為一幼實驗園的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
目錄
第一章 落實《綱要》精神，構(gòu)建漢英整合的雙語教育
　第一節(jié) 幼兒園雙語教育概述
　　一、幼兒園雙語教育的含義
　　二、幼兒園雙語教育的模式
　　三、幼兒園雙語教育的理論基礎(chǔ)
　第二節(jié) 探索園本特色的幼兒園雙語教育
　　一、雙語教育在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中
　　二、雙語教育在幼兒園一日生活中
　第三節(jié) 構(gòu)建幼兒園漢英整合課程
　　一、我園的漢英整合課程的含義
　　二、漢英整合課程的實施
　　三、在同一主題下整合幼兒的漢語經(jīng)驗和英語經(jīng)驗
第二章 研究關(guān)注多元發(fā)展的指導(dǎo)策略
　第一節(jié) 漢英整合課程在各領(lǐng)域的實施策略
　　一、如何理解促進幼兒多元發(fā)展的雙語教學(xué)
　　二、如何組織雙語美術(shù)活動
　　三、如何組織雙語音樂活動
　　四、如何組織雙語科學(xué)活動
　　五、如何創(chuàng)編或改編英語體育游戲
　第二節(jié) 雙語教學(xué)的原則和方法
　　一、幼兒園開展雙語啟蒙教育有哪些教學(xué)原則
　　二、如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣
　　三、如何支持幼兒英語口語表達能力的發(fā)展
　　四、如何在早期培養(yǎng)幼兒良好的英語發(fā)音和聽力
　第三節(jié) 運用雙語開展各種語言活動的策略
　　一、如何運用雙語組織詩歌教學(xué)活動
　　二、如何運用雙語組織看圖講述活動
　　三、如何運用雙語組織故事活動
　　四、如何通過謎語游戲促進幼兒描述性語言的發(fā)展
　　五、如何在雙語教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的交流意識和能力
第三章 創(chuàng)設(shè)支持課程的雙語環(huán)境
　第一節(jié) 幼兒園創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境的意義
　　一、環(huán)境在幼兒園漢英整合課程模式中的教育作用是什么
　　二、幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)的園所環(huán)境
　第二節(jié) 幼兒園雙語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法
　　一、幼兒園雙語物質(zhì)環(huán)境包括哪些內(nèi)容以及支持性的雙語墻飾有什么特點
　　二、怎樣將主題發(fā)展目標物化在主題墻飾中
　　三、如何為幼兒設(shè)計適宜的雙語玩教具
　第三節(jié) 幼兒園雙語環(huán)境的有效利用
　　一、教師如何實現(xiàn)主題環(huán)境與教育的互動
　　二、如何挖掘區(qū)角游戲的雙語教育價值
　　三、如何在雙語環(huán)境中萌發(fā)幼兒前閱讀的興趣
第四章 創(chuàng)設(shè)處處有雙語的一日生活
　第一節(jié) 什么是處處有雙語的一日生活
　　一、如何理解一日生活中處處有雙語的語言環(huán)境模式
　　二、在一日生活中發(fā)展幼兒雙語能力的優(yōu)勢是什么
　……
第五章 形成家園合作的教育共同體
第六章 打造專業(yè)化的雙語教師隊伍
第七章 有待繼續(xù)解決的問題
漢英整合課程主題活動案例：天氣（大班）

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