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圖書簡介

    本書探討的重點正是如何讓已經得到證實可以幫助最需要服務的貧困兒童的公共政策和教育項目各就各位、各司其職。而這是一個基于研究的假設——優(yōu)質幼兒教育項目可以為兒童的成功做出巨大的貢獻。幼兒教育項目都認識到，0—6歲的早期教育經驗可以影響兒童長期的大腦發(fā)育和情緒的穩(wěn)定性，還可以顯著改善兒童成年后的就業(yè)機會和工作表現(xiàn)。更進一步而言，美國的經驗已經顯示出幼兒教育項目具有極高的經濟回報率——每投資1美元到幼兒教育，那么后續(xù)將有17美元的回招，預防遠沅勝于治療！

目錄

致謝
引言
　一、社區(qū)中釣學習
　二、我們如何改變貧困兒童釣困境：七大關鍵原則
　三、在六人領域需要更有智慧釣政府治理
第一章　改變困境的關鍵階段一一兒童早期階段
　一、兒童發(fā)展起步階段
　二、兒童進入社會
　三、貧困的覺醒
　四、兩個不同釣世界
　五、為什么我們要等著兒童失敗呢?
　六、從現(xiàn)在做起
第二章　投資有效項目打破貧困代際傳遞
　一、關注項目結果，實施結果導向偽問責制
　二、證明項目有效性釣依據
　三、為有效項目提供財政投款
　四、美國聯(lián)邦政府財政撥款釣去向
　五、取得更好效果釣途徑
　六、擺在我們面前釣重大問題
第三章　恪守七大關鍵原則幫助兒童走出困境
　一、對處境不利兒童的干預我們都知道多少?
　二、科學證據是什么?
　三、什么因素使得干預項目發(fā)揮作用?
　四、我們可以如何改善兒童生活?
第四章�。畯娀�家庭改變困境
　一、不利于兒童發(fā)展釣環(huán)境
　二、我們能做些什么?
　三、希望釣燈塔
　四、伸出援助之手
　五、兒童釣啟蒙老師
　六、有效干預，強化家庭
　……
第五章　提供高質量幼兒保育和教育　打破貧困的代際傳遞
第六章　通過社區(qū)項目　幫助兒童走出困境
第七章　通過課后教育項目　幫助兒童走出困境
第八章　公眾的意愿：我們需要做什么來改變兒童的困境
附錄1　證據來源
附錄2　美國聯(lián)邦政府為5歲以下兒童提供的保育和教育項目匯總
附錄3　美國教育部項目在項目等級評定上的得分狀況
參考文獻
譯后記

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