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圖書簡介

本教材立足高校和幼兒師范學校學前兒童語言教育的教學實際，力圖體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本精神，反映學前兒童語言教育理論與實踐研究的最新成果，同時將研究領域拓展到整個學前期，以更好地適應社會和學校自身發(fā)展的需要。本教材構筑了立體化、多層次的教材藍本，每章 均采用學習要點提示、學前兒童語言教育有關理論和觀點闡述、典型案例佐證、案例評析引導、相關參考資料、課后思考與練習，從多側面、多角度呈現(xiàn)教學內容，提升了教材的實用性，方便教師操作和使用。
　 本教材可供高校學前教育專業(yè)使用，兼顧幼兒師范學校三年制、五年制學生選用，也可用作幼兒園教師繼續(xù)教育和進修的參考教材。
目錄
第一章 學前兒童語言教育概述
　第一節(jié) 學前兒童語言教育的基本觀點
　　一、學前兒童語言觀
　　二、學前兒童語言的發(fā)展觀
　　三、學前兒童語言教育觀
　第二節(jié) 學前兒童語言教育與學前兒童發(fā)展
　　一、學前兒童語言教育的特殊性
　　二、影響學前兒童語言發(fā)展的因素
　　三、學前兒童語言教育的意義
　第三節(jié) 學前兒童語言教育的目標、內容和實施
　　一、0—3歲兒童的語言能力培養(yǎng)
　　二、幼兒園語言教育的目標
　　三、幼兒園語言教育的內容及活動實施
　思考與練習
第二章 學前兒童語言發(fā)展
　第一節(jié) 學前兒童語言獲得
　　一、學前兒童語言獲得理論
　　二、學前兒童語言獲得的意義
　第二節(jié) 0—3歲兒童語言發(fā)展與教育
　　一、0—1歲兒童語言發(fā)展與教育
　　二、1—2歲兒童語言發(fā)展與教育
　　三、2—3歲兒童語言發(fā)展與教育
　　四、0—3歲兒童語言教育的原則
　第三節(jié) 3—6歲兒童語言發(fā)展與教育
　　一、幼兒語音發(fā)展與教育
　　二、幼兒詞匯發(fā)展與教育
　　三、幼兒語法發(fā)展與教育
　思考與練習
第三章 學前兒童文學作品活動
　第一節(jié) 學前兒童文學作品活動概述
　　一、對學前兒童文學作品的基本認識
　　二、對學前兒童文學作品活動的認識
　　三、學前兒童文學作品教育活動設計的基本結構
　第二節(jié) 學前兒童故事活動設計與組織指導
　　一、學前兒童故事的選材要點
　　二、學前兒童故事活動過程設計
　　三、學前兒童故事活動的組織方法及指導要點
　　四、學前兒童故事教學的特殊形式——學前兒童編構故事
　第三節(jié) 學前兒童詩歌、散文活動的設計與組織指導
　　一、學前兒童詩歌、散文作品的選材要點
　　二、學前兒童詩歌、散文活動過程的設計
　　三、組織方法與指導要點
　　四、案例分析
　第四節(jié) 學前兒童繞口令、謎語教學活動的設計與組織指導
　　一、學前兒童繞口令教學的設計和組織要點
　　二、學前兒童謎語教學的設計和組織要點
　思考與練習
第四章 學前兒童談話活動設計與組織
　第一節(jié) 幼兒園談話活動的幾個基本問題
　　一、學前兒童談話活動的概述
　　二、學前兒童談話活動的特點
　　三、學前兒童談話活動與其他活動的區(qū)別
　　四、學前兒童談話活動的目標
　第二節(jié) 學前兒童談話活動的設計與組織指導
　　一、學前兒童談話活動目標的確定
　　二、學前兒童談話活動的內容選擇
　　三、學前兒童談話活動過程設計與組織要點
　第三節(jié) 語言專題談話活動
　　一、語言專題談話活動
　　二、語言專題談話活動案例
　思考與練習
第五章 學前兒童講述活動
　第一節(jié) 學前兒童講述活動概述
　　一、學前兒童講述活動及特點
　　二、講述活動的教育目標
　第二節(jié) 學前兒童講述活動的設計與組織指導
　第三節(jié) 看圖講述
　　一、教師組織看圖講述活動的準備
　　二、看圖講述活動設計
　第四節(jié) 情境講述
　　一、組織進行情境講述活動的準備
　　二、指導情境表演講述活動的展開
　第五節(jié) 生活經(jīng)驗講述
　　一、生活經(jīng)驗講述活動的準備
　　二、兒童生活經(jīng)驗講述活動的組織
　第六節(jié) 實物講述
　思考與練習
第六章 學前兒童閱讀活動
第七章 學前兒童語言教學游戲
第八章 學前兒童日常生活中的語言教育
第九章 學前兒童英語教育活動
第十章 學前兒童語言教育評價
參考文獻

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