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圖書簡介

         2011年12月12日，教育部公布《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（征求意見稿）》（簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），提出：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包含專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面內(nèi)容，并要求：“各級教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)”、“開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)”、“幼兒園要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)”。因此，教材選題可以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》藍(lán)本，突出教師和家長的實際需求，著力解決教師“做什么”和“怎么做”的實際問題。

目錄

     希望通過對幼兒問題行為和矯正策略進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，這本《幼兒行為分析與教育對策》能夠幫助幼兒教師、準(zhǔn)幼兒教師以及學(xué)前教育的在校學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)，對幼兒身心發(fā)展的特征和常見問題及對策有一個全面的認(rèn)識；通過對幼兒問題行為和矯正策略進(jìn)行實踐層面的闡釋和解讀，本書能夠幫助幼兒教師提升實際工作能力，能夠?qū)τ變簣@常見的幼兒問題行為進(jìn)行準(zhǔn)確分析和獨立處理，能夠幫助準(zhǔn)幼兒教師以及學(xué)前教育的在校學(xué)生積累實踐知識，為將來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。希望本書能與各位幼兒教師攜手，共同解開幼兒的行為密碼，輔助幼兒實現(xiàn)全面、健康地成長。本書由黃銳主編。

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