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圖書簡介

本書較為集中地表達了于漪老師對新世紀語文教育核心的理解：“全面育人”是教育本質(zhì)的呼喚，是學生終身發(fā)展的需要；教育應(yīng)當面向全體學生，應(yīng)當針對不同個體及其不同特質(zhì)施教；教育是育人不是“育分”；語文教育應(yīng)當從片面追求符號意義的技術(shù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲�關(guān)注學生心靈的人文教育，在培養(yǎng)學生語文能力的同時，提升人文素養(yǎng)。

目錄
小引
聚焦在文化認同上
　1.站在文化的平臺上
　2.語文教學與素質(zhì)教育
　3.聚焦在文化認同上
　4.歷史經(jīng)驗與現(xiàn)代生活的融合——從《美國語文》教材引發(fā)的思考
編者手記之一
我看新課程標準
　5.我看新課程標準
　6.語文課程標準與語文教師
　7.課堂教學三個維度的落實與交融
編者手記之二
讓課堂充滿生命活力
　8.語文課要教出語文的個性
　9.立足于促進學生的發(fā)展
　10.讓課堂充滿生命活力
　11.關(guān)鍵在有所發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)
　12.深究底里準確把握
　13.以情激情體驗感悟
　14.教學中開發(fā)創(chuàng)造潛能舉隅
　15.克服浮泛精心探究
　16.本色與包裝
　17.港灣要通向大海
　18.點評是手段目的是提高　
編者手記之三
綜論
于漪老師的“變”與“不變”
編后記

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