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圖書簡介

本書由北京教育學(xué)院“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”項目管理小組編寫，是全國中小學(xué)教師培訓(xùn)者和培訓(xùn)管理者培訓(xùn)教材。
全書系統(tǒng)梳理和介紹了教師培訓(xùn)的項目管理工具，從教師培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)項目實施方案制定、培訓(xùn)活動組織和培訓(xùn)績效評估以及教師繼續(xù)教育區(qū)域規(guī)劃等方面，按照“要點說明”、“工具模板”、“操作指南”和“樣例”幾個方面安排內(nèi)容，提供各種工作流程圖、應(yīng)用圖表、標(biāo)準(zhǔn)式樣、模板、培訓(xùn)手冊等。全書把教師培訓(xùn)的理論、制度和經(jīng)驗結(jié)合起來，突出工具的研制與應(yīng)用，同時結(jié)合案例進行分析，能夠幫助教師培訓(xùn)者掌握中小學(xué)教師培訓(xùn)理論及實踐技能與方法，培養(yǎng)專業(yè)化的教師培訓(xùn)者，以更好地推進中小學(xué)教師“國培計劃”的實施。
目錄
總論：認識教師培訓(xùn)管理工具
一、教師培訓(xùn)管理工具概念
二、教師培訓(xùn)管理工具的主要類型
三、教師培訓(xùn)管理工具的作用與特征
四、教師培訓(xùn)項目管理流程
五、本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第一章 教師培訓(xùn)需求調(diào)研分析工具
　第一節(jié) 需求調(diào)查概論
　第二節(jié) 收集資料的基本方法
　第三節(jié) 調(diào)查工具的準(zhǔn)備
　第四節(jié) 需求調(diào)查報告的撰寫
第二章 教師培訓(xùn)項目申報工具
　第一節(jié) 教師培訓(xùn)項目分類
　第二節(jié) 教師培訓(xùn)項目的申報流程
　第三節(jié) 教師培訓(xùn)申報書和預(yù)算方案
第三章 教師培訓(xùn)課程開發(fā)工具
　第一節(jié) 教師培訓(xùn)課程分類
　第二節(jié) 教師培訓(xùn)課程開發(fā)流程
　第三節(jié) 教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程指南
　第四節(jié) 教師培訓(xùn)課程開發(fā)工具應(yīng)用樣例
第四章 教師培訓(xùn)項目實施計劃工具
　第一節(jié) 教師培訓(xùn)項目實施方案
　第二節(jié) 教師培訓(xùn)項目實施方案評審
　第三節(jié) 教師培訓(xùn)項目管理計劃
　第四節(jié) 教師培訓(xùn)項目教學(xué)計劃
第五章 教師培訓(xùn)綜合活動組織工具
　第一節(jié) 教師培訓(xùn)開班準(zhǔn)備流程
　第二節(jié) 教師培訓(xùn)情景設(shè)計
　第三節(jié) 教師培訓(xùn)破冰活動組織
　第四節(jié) 教師培訓(xùn)追蹤指導(dǎo)活動組織
　第五節(jié) 教師培訓(xùn)總結(jié)準(zhǔn)備
第六章 教師培訓(xùn)資源分析工具
　第一節(jié) 教師培訓(xùn)的資源分類
　第二節(jié) 教師培訓(xùn)的教師資源
　第三節(jié) 教師培訓(xùn)的管理者資源
　第四節(jié) 教師培訓(xùn)的學(xué)員資源
　第五節(jié) 教師培訓(xùn)資源的樣例
第七章 教師培訓(xùn)績效評估工具
　第一節(jié) 教師培訓(xùn)四級評估模型
　第二節(jié) 教師培訓(xùn)常用評估工具
　第三節(jié) 教師培訓(xùn)項目績效考評工具
　第四節(jié) 教師培訓(xùn)評價標(biāo)準(zhǔn)
第八章 教師繼續(xù)教育的區(qū)域規(guī)劃工具
　第一節(jié) 教師培訓(xùn)區(qū)域規(guī)劃的價值導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動特點
　第二節(jié) 教師培訓(xùn)區(qū)域培訓(xùn)規(guī)劃的主體框架與流程導(dǎo)圖
　第三節(jié) 教師培訓(xùn)區(qū)域性大規(guī)模培訓(xùn)的風(fēng)險防范與績效監(jiān)控
　第四節(jié) 教師培訓(xùn)區(qū)域性大規(guī)模培訓(xùn)的深化拓展與持續(xù)效應(yīng)
參考文獻
后記

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