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圖書(shū)簡(jiǎn)介

這是一次使整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容更趨合理的改變。修訂后的教材具有如下特色：
1.針對(duì)性更強(qiáng)。一是層次針對(duì)性強(qiáng)，即針對(duì)高職高專學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力安排教材內(nèi)容和體系；二是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方式針對(duì)性強(qiáng)，針對(duì)訓(xùn)練對(duì)象的特點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)間的局限，采用精講多練、實(shí)際操作與場(chǎng)外指導(dǎo)相結(jié)合的全新教學(xué)方式。
2.具有實(shí)操性。為提高高職高專學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，本教材以“學(xué)以致用”為原則，以知識(shí)是否“必需”、“實(shí)用”為教材內(nèi)容取舍和結(jié)構(gòu)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，盡量介紹作為職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)的基本知識(shí)和必須掌握的應(yīng)用知識(shí)，是一本以訓(xùn)練能力為首要目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)型教材。
3.突出創(chuàng)新性。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了傳統(tǒng)教材從概念到概念的寫(xiě)法，而是以簡(jiǎn)要、清新的文字?jǐn)⑹雎殬I(yè)形象設(shè)計(jì)與訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)。
本教材適用于不同學(xué)時(shí)安排的教學(xué)過(guò)程，既可以按照教材系統(tǒng)體例全部講授，也可以選擇部分內(nèi)容舉辦講座，還可以通過(guò)自學(xué)自練，來(lái)達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)形象設(shè)計(jì)與訓(xùn)練能力的目的。
本教材由吳雨潼主編。在教材的編寫(xiě)過(guò)程中，編者從一些參考文獻(xiàn)中獲得了難得的啟發(fā)，同時(shí)也得到了其他教師的熱情支持，在此一并表示我們深深的謝意。
目錄
緒論
第一章　職業(yè)色彩定位
一、色彩的形象意義
二、色彩的心理感受
三、色彩的特征與性質(zhì)
四、個(gè)人色彩定位
【能力訓(xùn)練】
第二章　職業(yè)服飾裝扮
一、服飾的起源
二、職業(yè)服飾裝扮的原則
三、職業(yè)服飾裝扮的技巧
【能力訓(xùn)練】
第三章　職業(yè)妝容設(shè)計(jì)
　一、職業(yè)妝容設(shè)計(jì)的基本原則與技巧
　二、不同職業(yè)角色的妝容技巧
　三、化妝時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
　【能力訓(xùn)練】
第四章　職業(yè)發(fā)式設(shè)計(jì)
一、發(fā)式與形象
二、發(fā)式的設(shè)計(jì)原則
【能力訓(xùn)練】
第五章　職業(yè)口才訓(xùn)練
　一、口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)
　二、口語(yǔ)表達(dá)形式
　【能力訓(xùn)練1】
　【能力訓(xùn)練2】
第六章　職業(yè)儀態(tài)訓(xùn)練
　一、職業(yè)舉止
　二、職業(yè)表情
　三、職業(yè)界域
　【能力訓(xùn)練】
第七章　職業(yè)社交禮儀
　一、會(huì)見(jiàn)禮儀
　二、方位禮儀
　三、電話禮儀
　四、饋贈(zèng)禮儀
五、辦公室禮儀
【能力訓(xùn)練】
第八章　職業(yè)涉外禮儀
　一、會(huì)面禮儀
　二、餐飲禮儀
　三、國(guó)旗懸掛禮儀
　四、宗教禮儀
　五、國(guó)外主要節(jié)日
　六、禁 忌
　【能力訓(xùn)練】
第九章　職業(yè)氣質(zhì)培養(yǎng)
一、氣質(zhì)與性格
二、氣質(zhì)類型
三、氣質(zhì)與職業(yè)形象的關(guān)系
四、氣質(zhì)的塑造
【能力訓(xùn)練】
第十章　職業(yè)生涯規(guī)劃
　一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本知識(shí)
　二、求職場(chǎng)所的形象訓(xùn)練
　【能力訓(xùn)練】
參考文獻(xiàn)

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