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2016杭州師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研大綱
考研專業(yè)課大綱 來源：中國考研網(wǎng) 2015-09-08 相關(guān)院校：杭州師范大學(xué)
2016年碩士研究生入學(xué)考試科目《課程與教學(xué)論》考試大綱
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參考書
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《課程與教學(xué)論》，王本陸 主編，高等教育出版社，２００４年版。
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考試內(nèi)容
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第一章 緒言
一 、 什么是課程與教學(xué)論
二 、 課程論與教學(xué)論的關(guān)系
三、 “課程教學(xué)”概念的提出及其內(nèi)涵
第二章 課程的基本理論
一、 課程的基本概念
二、 課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢
三、 “空無課程”的涵義及其形成原因
四、 課程的表現(xiàn)形式
第三章 課程目標(biāo)與課程內(nèi)容
一 、 課程目標(biāo)的涵義及其形式取向
二、 課程內(nèi)容選擇與組織的原則
第四章 課程實施與課程評價
一、 課程編制的過程與環(huán)節(jié)
二、 課程實施及其取向
三、 課程評價的涵義
四、 課程編制的“泰勒模式”和“塔巴模式”比較
第五章 校本課程開發(fā)
一、 校本課程的概念
二、 校本課程開發(fā)的現(xiàn)實意義和現(xiàn)狀討論
第六章 教學(xué)的基本理論
一、 教學(xué)概念與教學(xué)過程的本質(zhì)
二、 現(xiàn)代教學(xué)及其特征
第七章 教學(xué)目標(biāo)
一、 教學(xué)目標(biāo)及其分類
二、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與表述
第八章 教學(xué)模式
一、教學(xué)模式的概念及價值
二、教學(xué)模式的生成及運(yùn)用
第九章 教學(xué)方法
一、 教學(xué)方法概述
二、 小學(xué)常用的教學(xué)方法
三、 小學(xué)教學(xué)方法的改革及其發(fā)展趨勢
第十章 教學(xué)手段
一、 教學(xué)手段概述
二、 小學(xué)常用的教學(xué)手段
三、 教學(xué)手段現(xiàn)代化對教學(xué)的影響。
第十一章 教學(xué)組織形式
一、 教學(xué)組織形式概述
二、 目前小學(xué)教學(xué)組織形式的優(yōu)化策略
三、 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)與技能
第十二章 教學(xué)管理與教學(xué)評價
一、 教學(xué)管理與教學(xué)評價概述
二、 小學(xué)教學(xué)管理與評價的主要內(nèi)容
三、 小學(xué)教學(xué)管理與評價的改革及其發(fā)展趨勢
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試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
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１、基本概念的界定與理解；
２、基本原理的理解與運(yùn)用；
３、教學(xué)基本技能的情景性運(yùn)用（設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)）；
４、教育理念的闡述與評價性運(yùn)用（小學(xué)課程改革與教學(xué)實施的主題討論）。
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試卷難易結(jié)構(gòu)
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難度適中，強(qiáng)調(diào)基本概念、基本原理的理解與正確教學(xué)理念、教學(xué)技能的實際運(yùn)用的并重。
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試卷題型結(jié)構(gòu)
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一． 客觀題：１、名詞解釋�。�、簡答題 。
二． 主觀題：１、設(shè)計題�。�、論述題。
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試卷分值結(jié)構(gòu)
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總分１50分，其中：客觀題90分（名詞解釋3０分 、簡答題60分），主觀題6０分（設(shè)計題3０分 、論述題3０分）。
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評分標(biāo)準(zhǔn)和要求
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１、闡述基本概念與原理時，要求理解準(zhǔn)確、表達(dá)簡練。
２、設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)時，要求體現(xiàn)學(xué)生知、智、情全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)；體現(xiàn)學(xué)科特點；文字表述規(guī)范。
３、評述小學(xué)課程與教學(xué)改革現(xiàn)狀時，要求觀點正確；切合小學(xué)課程與教學(xué)改革實際；有獨特見解；體現(xiàn)專業(yè)性；語句通順。
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備 注
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