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2016牡丹江師范學院學校音樂教育導論與教材教法考研大綱
考研專業(yè)課大綱 來源：中國考研網(wǎng) 2015-10-16 相關院校：牡丹江師范學院
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科目代碼、名稱:
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909 學校音樂教育導論與教材教法
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專業(yè)類別：
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□學術型 ■專業(yè)學位
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適用專業(yè):
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學科教學（音樂）
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一、基本內(nèi)容
學校音樂教育導論與教材教法是我校教育碩士學科教學（音樂）專業(yè)考生的專業(yè)課，通過考試評判考生在學校音樂教育中對教育思想、教育觀念、課程內(nèi)容、教學模式、教學方法等方面是否達到一定的水平，以保證所錄取的考生具有較好的學校音樂教育理論基礎。
第一章：學校音樂教育基本理念
一、學校音樂教育的目標、理念及價值。
二、跨世紀學校音樂教育改革的現(xiàn)實意義。
三、20世紀教育思潮對中國學校音樂教育改革的影響。
第二章：學校音樂教育的歷史發(fā)展與改革
一、國外音樂課程與教學的發(fā)展歷史。
二、我國音樂課程與教學的發(fā)展歷史。
三、我國音樂課程的改革與發(fā)展。
四、我國音樂教學的改革與發(fā)展。
第三章：音樂學習與教學理論
一、音樂審美意識與條件。
二、音樂審美體驗與審美情趣。
三、中小學生音樂審美心里發(fā)展特征。
四、學習理論在音樂學習實踐上的運用。
五、音樂教學的基本原則。
六、發(fā)展性音樂教學策略。
第四章：音樂課程目標及教學目標
一、音樂課程的總目標。
二、音樂課程的三維目標。
三、教學目標與教學目的的區(qū)別。
四、教學目標的功能。
第五章：音樂課程內(nèi)容與教材分析
一、我國現(xiàn)行中小學音樂課程內(nèi)容的特點。
二、音樂教材編寫的指導思想。
三、音樂教材編寫的原則。
四、新課程標準下對音樂教材內(nèi)容的新要求。
第六章：音樂教學程序
一、教學程序的內(nèi)涵。
二、教學程序的特征。
三、音樂教學程序的內(nèi)涵。
四、板書設計的功能與基本要求。
第七章：音樂教學過程
一、教學過程的內(nèi)涵。
二、音樂教學的內(nèi)涵與本質(zhì)特征。
三、音樂教學過程的本質(zhì)和規(guī)律。
四、音樂教學過程的基本要素及相互關系。
五、在教學過程的具體實施中應注意的問題。
第八章：音樂教學模式與教學方法
一、教學模式的特點及音樂教學模式的功能。
二、音樂課程的教學模式與教學方法。
三、中小學常用的音樂教學方法。
四、達爾克羅茲音樂教育體系的教學方法。
五、柯達伊音樂教育體系的教學方法。
六、奧爾夫音樂教育體系的教學方法。
第九章：音樂教學評價
一、音樂教師應如何評價自己的音樂教學。
二、音樂教師應如何評價學生的音樂學習。
第十章：音樂教育課程資源的開發(fā)與利用
一、音樂教育課程資源的概念及其分類。
二、加強師資隊伍建設的方法。
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二、考試要求（包括考試時間、總分、考試方式、題型、分數(shù)比例等）
考試時間：180分鐘
總 分：150分
考試方式：筆試，閉卷
題 型：簡述、論述、教學與教案實例
分數(shù)比例：簡述30% ，論述30% ，教學與教案實例40%
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三、主要參考書目
《學校音樂教育導論與教材教法》，尹愛青主編，人民音樂出版社、上海音樂出版社，2007
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