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考研英語(yǔ)短文寫(xiě)作(part B)不同于應(yīng)用文(part A),這部分無(wú)論是在字?jǐn)?shù)上,還是在結(jié)構(gòu)和邏輯上,都較應(yīng)用文寫(xiě)作難度加大。出題人考查的不是考生在短短200詞匯中所能表達(dá)出來(lái)的獨(dú)到見(jiàn)解,最為關(guān)注的依然是考生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用情況和寫(xiě)作語(yǔ)言及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性。下面,都教授就如何在“不創(chuàng)新”的情況下取得英語(yǔ)短文寫(xiě)作高分,給2016考研人分享一些心得及經(jīng)驗(yàn)。
豐富語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
考研英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的短文寫(xiě)作在考查形式上的不同已經(jīng)為各位考生有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)提供了一定的便利。無(wú)論是畫(huà)圖作文還是圖表作文,出題人和閱卷老師并不希望大家能在考場(chǎng)上針對(duì)題目有什么獨(dú)到的見(jiàn)解或是對(duì)世界和平拯救人類(lèi)有什么建設(shè)性的提議。閱卷老師在批改寫(xiě)作部分時(shí),往往最注意的就是寫(xiě)作部分的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。由此,考生就需要理清寫(xiě)作思路,整理好作文的結(jié)構(gòu)和邏輯。
其實(shí),在考研英語(yǔ)的寫(xiě)作中,考生最經(jīng)常遇到的兩個(gè)問(wèn)題:一是無(wú)話可說(shuō);二是有話不會(huì)表達(dá)。無(wú)話可說(shuō)是指對(duì)于寫(xiě)作本身不知道如何下手,就寫(xiě)作部分的論點(diǎn)不知如何例證;有話不會(huì)表達(dá)指的是有足夠的論據(jù)去支撐觀點(diǎn),但不會(huì)用英語(yǔ)思維表達(dá),這往往成為考場(chǎng)上的“煎熬”。
用萬(wàn)能模板教你“有話可說(shuō)”
針對(duì)無(wú)話可說(shuō)這一問(wèn)題,考生可以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中收集并整理萬(wàn)能論點(diǎn),或者提前準(zhǔn)備萬(wàn)能寫(xiě)作角度。例如,題目:“你認(rèn)為科學(xué)家對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)大,還是藝術(shù)家對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)大”,考生可以這樣寫(xiě):科學(xué)家的的貢獻(xiàn)大,因?yàn)榭茖W(xué)家可以解決環(huán)境問(wèn)題,環(huán)境很重要,原因有一、二、三;蛘哳}目:“寫(xiě)封信給你的表弟,建議他大學(xué)報(bào)考的專(zhuān)業(yè)”,考生可以這樣寫(xiě):環(huán)境工程,因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題很重要,原因有一、二、三。對(duì)于這些萬(wàn)能模板靈活運(yùn)用,則是需要考生在考場(chǎng)下大量的復(fù)習(xí)及積累。
多積累好詞好句,讓表達(dá)豐富起來(lái)
有話卻不會(huì)表達(dá),這個(gè)問(wèn)題屬于中英文轉(zhuǎn)化能力不夠強(qiáng),或者在語(yǔ)言表達(dá)上能力有所欠缺。這就需要對(duì)詞匯和句式的積累,以及大量的寫(xiě)作練習(xí)。但是如果寫(xiě)作角度是固定的話,那么在語(yǔ)言組織和表達(dá)上也應(yīng)該比較固定。這樣可以省去考生很多時(shí)間。
考研英語(yǔ)寫(xiě)作本身并不是要求大家在考場(chǎng)上去創(chuàng)作。部分考生抱著考前背一篇寫(xiě)作,然后考場(chǎng)恰好就命中考題的奢望,這是完全不可取的。就考生如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文,都教授還是建議2016考研人:不要在復(fù)習(xí)階段投機(jī)取巧,凡事踏踏實(shí)實(shí),一步一步復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),才能在考場(chǎng)上做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,成功摘取考研的勝利果實(shí)。
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