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語言的多樣性在于其表達(dá)形式有千差萬別�？佳杏⒄Z寫作往往是在有限的時(shí)間內(nèi)，要求考生寫出一篇涵蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)、使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯、語言自然流暢、基本沒有語法錯(cuò)誤的作文，同時(shí)還要有效的采用多種銜接手法、層次清晰、邏輯合理、格式恰當(dāng)?shù)奈恼�。但并不是所有上了�?zhàn)場的考生都可以臨場寫出很出色的作文。何凱文老師在寫作課上就指出過：“許多學(xué)生的作文用詞過于口語化，極其單調(diào)，閱卷老師們就是被這樣的用詞折磨的心力交瘁。”所以，“考場詞最大，其他甭廢話”在考研閱卷老師中廣為流傳。那么如何讓使你的作文在眾多考卷當(dāng)中“閃”壞閱卷老師的眼睛，就需要大量的詞匯去抓住閱卷老師的注意力。那么要如何提高寫作上的詞匯問題，這就需要提高語言的多樣性，注意一些習(xí)慣用詞的同義表達(dá)方式。

在考研英語的詞匯運(yùn)用上，考生可以在平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)2016考研英語的過程中去積累這些替換詞匯。例如考生在寫作中經(jīng)常想表達(dá)某件事情或者某個(gè)事物很重要。“重要”這個(gè)詞匯屬于必須積累多個(gè)替換項(xiàng)的詞匯，除了“important”，“key，crucial， critical，significant，vital， substantial， indispensable和imperative”等都可以作為同義替換詞。在一篇文章中，同一個(gè)詞，最好不要出現(xiàn)兩次。簡單詞匯和重復(fù)詞匯會(huì)將自己的詞匯量少的薄弱點(diǎn)展現(xiàn)在閱卷老師眼前，是相當(dāng)影響寫作部分的整體得分的。再如，在圖表作文中，“占”，這個(gè)詞匯出現(xiàn)的頻率也很高。因此“占”的以下詞匯就需要考生熟記：“comprise，take up，account for，constitute，consist of，make up，occupy，hold和compose”。例如，在2007年考研英語作文中，曾有人就這樣寫過“The picture is telling us that nothing is more harmful or damaging than the lack of confidence.”，在這句話中，harmful 和damaging都是表示“有危害的”�？忌�使用表示同一意義的不同詞匯就可以避免詞匯單一，語言簡單的寫作現(xiàn)象。

在此，小編建議各位考生，同義替換詞是提高寫作水平的手段之一，需要考生在平時(shí)多加學(xué)習(xí)并加以練習(xí)。考研英語寫作本身就對(duì)考生的綜合英語知識(shí)進(jìn)行考查，這就要求考生在平時(shí)的2016考研英語復(fù)習(xí)中多下工夫，尤其是寫作詞匯�？忌�若是能保證作文不出現(xiàn)最基礎(chǔ)的語法錯(cuò)誤，且在詞匯的運(yùn)用上加以潤色，整篇作文定會(huì)有較好的分?jǐn)?shù)。