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考研數(shù)學(xué)知識點(diǎn)多，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)不能一蹴而就，是一個循序漸進(jìn)的過程�？佳袛�(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要分階段進(jìn)行：基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段，每一個階段都有不同的要求和任務(wù)，現(xiàn)在基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)已接近尾聲，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)非常重要，只有在春季基礎(chǔ)階段打牢基礎(chǔ)，夏季強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)才得以深入展開。為了提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效果和效率，下面老師把在教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)員過程中發(fā)現(xiàn)的一些復(fù)習(xí)誤區(qū)幫大家總結(jié)一些，希望大家在復(fù)習(xí)時注意避免。

1. 前期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，不知如何入手，不知數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)

針對這個問題，建議這部分同學(xué)主攻教材。在做講義和習(xí)題上對應(yīng)的題目的同時，為了更好地理解概念和知識點(diǎn)，結(jié)合同濟(jì)第六版的高數(shù)教材或微積分(吳傳生編)，同濟(jì)第五版的線性代數(shù)，浙大第四版的概率論與數(shù)理統(tǒng)計大綱要求的內(nèi)容，選擇性的做一些課后的題目，但不用做的過多，主要達(dá)到正確理解概念和熟練基本運(yùn)算的目的。有些同學(xué)覺得教材上的題簡單不愿意做，這是萬萬不可的，因?yàn)楹唵晤}更能針對性的幫大家鞏固相應(yīng)知識點(diǎn)�；�礎(chǔ)是我們學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個階段，沒有基礎(chǔ)，談何提高?

2. 基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生容易好高騖遠(yuǎn)，直接扔掉課本，做復(fù)習(xí)全書

在上課或輔導(dǎo)學(xué)員過程中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)，有一定的基礎(chǔ)，可能已經(jīng)考過一次研，已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過一遍了。他們大部分人的想法就是，我要多做題，每天都是抱著題在做，陷入題海戰(zhàn)術(shù)。其實(shí)這也是一個誤區(qū)。同學(xué)們應(yīng)該反思一下，尤其是二戰(zhàn)的同學(xué)們，你們到底是哪里出了問題，導(dǎo)致你上次數(shù)學(xué)沒考好。是基礎(chǔ)不夠硬，還是有了基礎(chǔ)卻沒做夠一定量的題。如果是你基礎(chǔ)不好導(dǎo)致你的失利，那么一定還是要從基礎(chǔ)階段，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)起來，而不要受周圍人影響，影響自己的判斷，投入到題海戰(zhàn)術(shù)中。 等你基礎(chǔ)階段很好的時候你的能力就慢慢的提升了，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時一個由量變到質(zhì)變的過程，切勿急躁。如果你是因?yàn)榛�礎(chǔ)很好，但是就是做題做的太少，好多技巧不知道，計算能力欠缺，這時候你可以多做一些題，但課本也不能丟，做題的過程中，要不斷總結(jié)：自己哪里不會，為什么不會，是哪塊知識點(diǎn)沒理解好還是有知識漏洞?要不斷的翻課本去理解，知道理解透徹為止。

3. 很多同學(xué)善于做計劃，但不要讓計劃成為負(fù)擔(dān)

有一部分同學(xué)很善于做計劃，這樣很好，可以督促自己完成進(jìn)度。有的人可能做完計劃以后按部就班，一步步地完成了;但可能有的同學(xué)，每天盯著自己的計劃，不停的變，這樣就失去了計劃的意義，不但沒起到督促作用反而成了一種壓力和負(fù)擔(dān)，得不償失。所以大家在自己做計劃要合理，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，不要過高，也不要過低。

以上是在上課和在輔導(dǎo)學(xué)生過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，希望對2016考研的同學(xué)們接下來的復(fù)習(xí)有幫助�，F(xiàn)在馬上進(jìn)入強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們一定要心無旁騖，全身心的投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中，切勿浮躁。最后預(yù)祝2016考研學(xué)子考研成功!