張九童：心懷月亮夢(mèng)想 追逐太陽(yáng)人生

從沒(méi)有人想到張九童能走這么遠(yuǎn)，甚至包括張九童自己。

這曾是一個(gè)被醫(yī)生診斷為“可能終生弱智或不會(huì)行走”的孩子。一路跌跌撞撞，在27年的生命歷程中他留下的足跡讓不少同齡人難以企及：即將獲得博士學(xué)位，著述三百余萬(wàn)字，多年投身殘疾人公益及理論研究……

這同樣是一位有態(tài)度的年輕人。在不斷與命運(yùn)抗?fàn)幍?7年中，幸福于他，不僅是“有追求，不卑怯，每一天都有希望”，同時(shí)還意味著“讓他人感受快樂(lè)，在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造生活”。

“認(rèn)識(shí)殘疾的過(guò)程漫長(zhǎng)而艱難”

從出生起，九童及家人就踏上了日復(fù)一日、攜手前行的艱難道路。

因出生時(shí)難產(chǎn)缺氧，小九童生下來(lái)不會(huì)哭也不會(huì)吃，隨即被診斷為腦癱，大夫說(shuō)：“這孩子將來(lái)，一是可能弱智，二是可能終生不會(huì)行走。”

面對(duì)撫養(yǎng)還是放棄的艱難抉擇，父親張進(jìn)生堅(jiān)定地說(shuō)：“我們一定要在孩子身上創(chuàng)造生命的奇跡。”為此，家人特意給他起名叫“九童”。“九”是最大的自然數(shù)；“童”則希望他將來(lái)無(wú)論遇到什么挫折，也要永葆童心，永遠(yuǎn)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命。

由于腿部僵硬，小九童直到3歲才邁出了人生第一步。在此之前是反復(fù)的練習(xí)：跌倒、爬起、再跌倒、再爬起……盡管膝蓋上綁著母親特制的厚棉墊，仍被磕得鮮血直流。小九童安慰母親：“到我上學(xué)的時(shí)候，膝蓋就會(huì)變成鋼板了！”

1995年9月，九童背起書包，踏上了艱難的求學(xué)之路。寫字，對(duì)別人來(lái)說(shuō)是輕而易舉的事，卻讓九童費(fèi)盡氣力。由于雙手的肌張力極高，九童只能使勁用手攥著筆，胳膊因過(guò)度用勁鼓起一塊很大的肉包，可手指卻仍舊沒(méi)什么力量，一分鐘最多寫幾個(gè)字。

一次，母親實(shí)在看不下去了，代他寫了幾個(gè)字，他硬是含淚用橡皮狠狠地擦掉。此后，別人1小時(shí)完成的作業(yè)，他至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí)，但小學(xué)6年沒(méi)落下一次作業(yè)，手上先是磨出血泡，最后結(jié)成厚厚的繭子。

上中學(xué)后，由于理化等作業(yè)繁多，內(nèi)容龐雜，九童就用粉筆寫在地上，請(qǐng)媽媽抄上作業(yè)本，依然沒(méi)有落下一次。近十位老師把自己的教案借給他學(xué)習(xí)，在九童因病休息的日子里，同學(xué)們風(fēng)雨無(wú)阻，給他送來(lái)了100多張小紙條，上面寫著當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)度和親切問(wèn)候。

對(duì)自己的身體，九童曾一度樂(lè)觀，期待某一天突然變好。他憧憬著軍人夢(mèng)和籃球運(yùn)動(dòng)員夢(mèng)。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他甚至寫下新世紀(jì)愿望：和同學(xué)一起奔跑在賽場(chǎng)上。

直至初二時(shí)，父親和他進(jìn)行了一場(chǎng)正式的談話，告訴他真實(shí)的身體狀況。“當(dāng)時(shí)猶如晴天霹靂，原來(lái)我是這樣的，開始真正意識(shí)到殘疾對(duì)自己意味著什么。”九童說(shuō)。

短暫的消沉過(guò)后，在家人的鼓勵(lì)下，九童比以前更加樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，他拆分為兩步，第一步練習(xí)了上百次，第二步練習(xí)了上千次。這種決不放棄的韌勁讓他學(xué)會(huì)了投籃、打乒乓球和羽毛球。

九童還學(xué)會(huì)了使用電腦，盡管只能用兩個(gè)食指敲字，一分鐘最多能打30個(gè)字，但電腦還是為九童插上了一雙創(chuàng)作的翅膀。

高中畢業(yè)時(shí)，他完成了800多篇文章，從中精選272篇，近46萬(wàn)字，出版了處女作《九童作文》。由他主編的刊物《星河》，還被評(píng)為全國(guó)中學(xué)生優(yōu)秀期刊。

奇跡被一個(gè)一個(gè)地締造，九童漸漸萌發(fā)了更大的夢(mèng)想：上大學(xué)。

從大學(xué)夢(mèng)到學(xué)術(shù)夢(mèng)，逐夢(mèng)腳步不曾停歇

尋夢(mèng)、圓夢(mèng)、追夢(mèng)——九童將自身經(jīng)歷比作不斷前進(jìn)的過(guò)程。

歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)咬牙前行的夜晚，2007年9月，九童終于圓了大學(xué)夢(mèng)，入讀濱州學(xué)院。

大學(xué)期間，九童全身心投入新環(huán)境，盡最大努力發(fā)揮所長(zhǎng)。他創(chuàng)辦了《政法報(bào)》，和同學(xué)們一起交流學(xué)術(shù)、碰撞思想；他多才多藝，在學(xué)校、系里組織的各類征文、演講、朗誦比賽等活動(dòng)中總少不了他的身影。2010年，他的第二本文集《仰望星空》出版。

這一次，九童仍沒(méi)有止步。對(duì)學(xué)術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣的他決定向?qū)W術(shù)夢(mèng)沖刺。又是一番常人難以想象的努力，2011年9月，他以優(yōu)異成績(jī)考入山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院攻讀碩士研究生。

在這里，九童的學(xué)術(shù)熱情和學(xué)術(shù)修養(yǎng)讓他嶄露頭角。

“剛開始我曾有過(guò)擔(dān)心，他的身體狀況會(huì)不會(huì)影響正常學(xué)習(xí)，沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)之前的擔(dān)心是多余的。”九童的導(dǎo)師、馬克思主義學(xué)院教授萬(wàn)光俠說(shuō)，九童的勤奮與鉆研讓人印象深刻。

在平日課堂研討中，萬(wàn)光俠發(fā)現(xiàn)，盡管語(yǔ)速較慢，但九童的反應(yīng)非常迅速，對(duì)問(wèn)題的見解獨(dú)到，“這和他平日知識(shí)儲(chǔ)備密不可分”。

同學(xué)路萍留意到，每次上課，九童必帶一支錄音筆，記不全的筆記回去聽錄音重新梳理，周末學(xué)術(shù)報(bào)告和講座他幾乎每場(chǎng)必聽，“同學(xué)們都佩服他學(xué)識(shí)淵博”。

在這所學(xué)校，九童參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)70余場(chǎng)，連年在研究生綜合測(cè)評(píng)中獲得專業(yè)第一名，2012年榮獲研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀研究生，參與制作并擔(dān)任解說(shuō)的紀(jì)錄片獲山東省廣播電視比賽一等獎(jiǎng)。

2012年7月，九童被選拔為山東師范大學(xué)碩博連讀研究生(全校共8名)。讀博期間，他參與導(dǎo)師主持的教育部人文社科基金項(xiàng)目，項(xiàng)目最終成果已正式出版。他發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，其中一篇?jiǎng)倓側(cè)脒xCSSCI來(lái)源期刊《求索》。

“我們的心靈不需要輪椅”

“我的成長(zhǎng)與其說(shuō)是生命的奇跡，不如說(shuō)是愛(ài)的奇跡。”2008年起，心懷感恩的九童開始關(guān)注身邊的殘疾人朋友。

2010年，九童被中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健基金會(huì)和搜狐網(wǎng)聘為“中國(guó)腦癱救助海豚計(jì)劃愛(ài)心大使”。這項(xiàng)計(jì)劃將援助16名來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的腦癱患兒免費(fèi)手術(shù)，當(dāng)時(shí)，不論是孩子還是家長(zhǎng)都沒(méi)有太多信心。

九童飽含深情的講述讓所有家長(zhǎng)淚流滿面，深受鼓舞。令九童印象深刻的是，一個(gè)叫聰聰?shù)暮⒆�，最大的�?mèng)想是成為腦癱醫(yī)學(xué)專家。臺(tái)下的他聽得入神，目光中滿含堅(jiān)毅。

從此，殘疾人公益成為九童生活中不可或缺的一部分。

他曾數(shù)次在上海、山東等地參加腦癱救助公益活動(dòng)；擔(dān)任無(wú)棣愛(ài)心小學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，與80多名殘疾孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面溝通；他還在全國(guó)各地舉行個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)30余場(chǎng)，激發(fā)青少年樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。

在上海參加“全國(guó)貧困腦癱兒童海豚計(jì)劃救助儀式”時(shí)，九童陪同腦癱患兒參觀上海世博會(huì)。為了方便行動(dòng)，主辦方要求腦癱患兒坐在輪椅上游覽。當(dāng)一個(gè)患兒要求同九童合影時(shí)，九童說(shuō)：“我們要站起來(lái)合影，因?yàn)槲覀兊男撵`不需要輪椅！”

讀博后，他利用自己的理論功底，開始從事殘疾人理論研究，參與中殘聯(lián)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，采訪海內(nèi)外優(yōu)秀殘疾人數(shù)十人，對(duì)殘疾人的教育成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行探索。

此外，他結(jié)合親身體驗(yàn)，廣泛吸納哲學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等各學(xué)科理論，即將出版兩本著作，對(duì)殘疾朋友的生存發(fā)展提出建議。

“中國(guó)有8300萬(wàn)殘疾人，我也是其中一員，為這個(gè)龐大的、充滿希望又迫切需要關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體盡微薄之力，是我永遠(yuǎn)的追求！”九童這樣闡釋自己的公益夢(mèng)。

著名作家、中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪特意寄來(lái)親筆信：“親愛(ài)的九童，讀了你的文字，我和很多人都很感動(dòng)，這是一個(gè)健康的孩子都難以做到的，可是你卻以 自己頑強(qiáng)的斗志做到了，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)你堅(jiān)強(qiáng)的品格！我想，一個(gè)人身體有殘障是不幸的，但只要有美好的夢(mèng)想，生活依然還會(huì)是幸福的，奮斗就是幸福啊！”

張九童將自己的夢(mèng)想比作“月亮的夢(mèng)想”：“如果把健全人比作太陽(yáng)，那么殘疾人就是月亮。月亮之所以皓皓如銀，是因?yàn)橛嘘?yáng)光的普照。但太陽(yáng)和月亮的夢(mèng)沒(méi)有區(qū)別，殘疾人和健全人的夢(mèng)沒(méi)有區(qū)別，都是圓的。”