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教育部公布，2015年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)為164.9萬(wàn)人，比去年減少6.5萬(wàn)人。對(duì)比近十年的數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，考研人數(shù)呈現(xiàn)總體增長(zhǎng)趨勢(shì)，近十年中曾有過(guò)兩年下降拐點(diǎn)，分別出現(xiàn)在2008年和2014年，2015年的考研人數(shù)是繼2014年后持續(xù)第二年下降。

對(duì)于研究生報(bào)考人數(shù)連續(xù)兩年下降，有輿論分析，這是研究生報(bào)考“降溫”，考研在逐漸回歸“理性”。但在筆者看來(lái)，研究生報(bào)考還難言降溫，而距離回歸理性還有很長(zhǎng)的路要走。要讓考研降溫、回歸理性，關(guān)鍵在于建立健康、合理的“分流”渠道，不是把考研作為“華山一條道”。

總體而言，近年來(lái)研究生報(bào)考已呈“分流”之勢(shì)，一是出國(guó)留學(xué)分流，二是推免生分流，再就是就業(yè)分流。對(duì)于這三類(lèi)分流，需要理性分析。只有就業(yè)分流更充分，推免生分流成趨勢(shì)，考研才會(huì)真正理性。

首先，出國(guó)留學(xué)分流，能一定程度降低國(guó)內(nèi)考研的競(jìng)爭(zhēng)，但并無(wú)助于提高國(guó)內(nèi)研究生教育的質(zhì)量，反而折射出國(guó)內(nèi)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不夠。國(guó)內(nèi)高校必須正視這一問(wèn)題，努力提高教育質(zhì)量，以吸引優(yōu)秀生源。

其次，推免生分流，這是研招改革的結(jié)果，不再要求所有學(xué)生都參加統(tǒng)一入學(xué)考試，而是給學(xué)校更大的自主招生權(quán)。這是研究生招生改革的趨勢(shì)，有助于引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)里發(fā)展綜合素質(zhì)，也有利于大學(xué)招到合適的、具有學(xué)術(shù)潛力和學(xué)術(shù)興趣的研究生人才。近年來(lái)，推免生的人數(shù)不斷增加，今年統(tǒng)計(jì)研究生報(bào)考人數(shù)，也把推免生排除在外，因此，也一定程度造成“報(bào)考”人數(shù)下降。

隨著推免生改革的深入推進(jìn)，統(tǒng)考考研人數(shù)會(huì)進(jìn)一步下降，這是一件好事。那些專(zhuān)注于準(zhǔn)備考研筆試，以此希望考研成功者，可能會(huì)因推免生的增加望而卻步。但要做好推免生政策，需要大學(xué)完善自主招生體系，建立研究生自由申請(qǐng)入學(xué)制，充分發(fā)揮導(dǎo)師在招生中的作用，并向社會(huì)公布學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)，讓整個(gè)招生過(guò)程公開(kāi)、透明。

再次，就業(yè)分流，這是讓考研根本降溫的途徑，但客觀而言，正是由于這方面的分流并不顯著，導(dǎo)致我國(guó)考研一直高燒不斷。一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，有50.5%的考生表示考研是為了增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這表明，就業(yè)難還是考研熱的主因，如果我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難持續(xù)，加之現(xiàn)在社會(huì)對(duì)高學(xué)歷的需求，考研就難以降溫。

因此，要讓考研回歸理性，必須深入推進(jìn)研招制度改革，以及解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。這都要求我國(guó)大學(xué)進(jìn)行深入的辦學(xué)制度改革，包括落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)(包括招生自主權(quán))，給學(xué)校結(jié)合社會(huì)需求、辦學(xué)定位自主設(shè)置學(xué)科、設(shè)置專(zhuān)業(yè)，探索有本校特色人才培養(yǎng)模式，嚴(yán)格控制人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等教育質(zhì)量不高，會(huì)加劇優(yōu)秀學(xué)生外流，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生盲目追逐高學(xué)歷—只有通過(guò)高學(xué)歷來(lái)體現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而非用高質(zhì)量教育回報(bào)來(lái)展現(xiàn)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。