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2016專碩考研還處在懵懵懂懂的同學們，你們對專碩了解多少，以下是解讀專業(yè)碩士，幫助2016專碩考研菜鳥們備考。

一、什么是專業(yè)型碩士，目前我國所開設(shè)的專業(yè)碩士學位有多少種?

專業(yè)學位(專業(yè)碩士)(professionaldegree),是相對于學術(shù)性學位(academicdegree)而言的學位類型。我國早在1988年就提出設(shè)置專業(yè)碩士學位，到1991開始在試點院校招生。其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。

全日制專業(yè)碩士是我國把碩士生培養(yǎng)由學術(shù)型轉(zhuǎn)向應用型的結(jié)果，是以往學術(shù)型碩士的改良產(chǎn)物，目的是更好地培養(yǎng)碩士生的應用能力和工程研發(fā)能力，國家頒發(fā)學歷證書和學位證書“雙證”，是正規(guī)學歷教育。為了適應我國當前社會經(jīng)濟形勢對研究生教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的需要，教育部決定從2009年開始，全日制專業(yè)碩士正式面向應屆生招生。
截至目前我國已經(jīng)開設(shè)39種專業(yè)碩士：

二、專業(yè)碩士與學術(shù)碩士的區(qū)別?

全日制專業(yè)學位研究生與學術(shù)型研究生屬同一層次的不同類型，二者都是采取全日制攻讀的方式，其區(qū)別主要有兩點：

培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學位與學術(shù)型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。專業(yè)學位(professional degree)，是相對于學術(shù)型學位(academic degree)而言的學位類型，專業(yè)學位是培養(yǎng)在某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。學術(shù)性學位碩士研究生則主要是培養(yǎng)學術(shù)研究人才。

培養(yǎng)方式不同。專業(yè)學位課程設(shè)置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法;注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年(應屆本科畢業(yè)生實踐教學時間原則上不少于1年)的實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)學位教育的突出特點是學術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。而學術(shù)學位研究生的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。學術(shù)型學位按學科設(shè)立，其以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員; 專業(yè)學位與學術(shù)性學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。

專業(yè)碩士更加注重于實踐，而學術(shù)注重于理論，待遇和學時都一樣，區(qū)別為專業(yè)碩士不能碩博連讀或直博，必須碩士畢業(yè)后考博。要是想碩士出來后直接工作，專業(yè)碩士比學術(shù)更加有優(yōu)勢!專碩的培養(yǎng)方向就是面向就業(yè)，培養(yǎng)的重點是專業(yè)技能。若是想考博，最好是讀學術(shù)碩士，培養(yǎng)重點是知識的進一步深造。隨著時代和社會對人才標準認識要求的不斷變化,專業(yè)碩士以其獨特的“理論+實踐”背景，定會有廣闊的發(fā)展空間和光明的前景。

三、應屆畢業(yè)生不能報考的專業(yè)碩士?

從2009年起應屆本科畢業(yè)生可報考全日制專業(yè)碩士，但是，MBA、公共管理碩士、旅游管理碩士、公共衛(wèi)生碩士、藝術(shù)碩士以及工程碩士的項目管理和軟件工程、體育碩士的競賽組織、教育碩士的教育管理等管理類專業(yè)和少數(shù)不適宜應屆本科畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外，凡經(jīng)國務院學位委員會審批設(shè)置的專業(yè)學位，均招收全日制專業(yè)學位碩士生。

四、專業(yè)碩士發(fā)展趨勢和國家對專業(yè)碩士持怎樣的態(tài)度?

教育部長袁貴仁于專碩開設(shè)之初就表示，將擴大專業(yè)學位碩士研究生招生規(guī)模，2011 年爭取達到招生總規(guī)模的30%，而2015 年專業(yè)碩士招生比例達到總體50%( 即學術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士比例將達到1:1)。

2009年以前的全日制專業(yè)碩士無論是學科數(shù)量、授予點數(shù)量還是招生人數(shù)都比較少，而學術(shù)型碩士培養(yǎng)模式更偏重理論研究而實踐太少，所以碩士研究生教育整體上不適應社會的發(fā)展和需求。因此，教育部決定增加全日制專業(yè)碩士學位，主要面向應屆畢業(yè)本科生開始招生，推出“全日制專業(yè)型碩士”這種全新的碩士研究生形式，并且從2010年開始減少學術(shù)型碩士招生名額，減少的名額用以增加全日制專業(yè)碩士。

教育部副部長杜玉波在金融等29個專業(yè)學位研究生教育指導委員會成立大會上稱：專業(yè)學位研究生教育是當前研究生教育改革發(fā)展的重要領(lǐng)域。今后要重點抓好五個方面工作。一是加快完善專業(yè)學位體系，滿足各行各業(yè)對不同類型應用人才需求。二是重點擴大應用型、復合型人才培養(yǎng)規(guī)模，爭取到2015年專業(yè)學位研究生占整個碩士生招生比例的50%以上。三是深化專業(yè)學位研究生招生考試制度改革。四是著力構(gòu)建符合專業(yè)學位研究生教育特點的培養(yǎng)模式，增強專業(yè)學位研究生解決實際問題的能力。五是與有關(guān)部委行業(yè)共同研究論證和設(shè)立新的專業(yè)學位類別，推動專業(yè)學位與職業(yè)資格緊密銜接。

五、為什么要發(fā)展全日制專業(yè)學位?

我國自1991年開展專業(yè)學位教育以來，主要以非全日制在職教育為主，僅有少數(shù)專業(yè)實施全日制培養(yǎng)。根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》(教研 [2009]1號)精神，專業(yè)學位教育既要培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學習的需要，也要培養(yǎng)應屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應社會發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強就業(yè)競爭力的需要。開展以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位研究生教育，對于完善專業(yè)學位教育制度、增強專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)能力、滿足社會多樣化需求、加快培養(yǎng)高層次應用型專門人才，具有重要意義。

六、專業(yè)學位教育有哪些學習方式?

專業(yè)學位教育的學習方式有非全日制和全日制攻讀。

非全日制攻讀專業(yè)學位以業(yè)余時間學習為主，利用周末、節(jié)假日上課或集中授課的方式，進行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2-4年;全日制攻讀專業(yè)學位的人員全脫產(chǎn)學習，學習時間一般為2年，同時必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業(yè)生的實踐教學時間原則上不少于1年。

七、在職專業(yè)碩士和全日制專業(yè)碩士如何區(qū)別?

兩者的差別其實很好區(qū)分，招收在職人員、以業(yè)余時間學習為主的專業(yè)學位考試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”，簡稱“聯(lián)考”，畢業(yè)后有專業(yè)學位證，而沒有學歷證;全日制專業(yè)碩士參加“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”，簡稱“統(tǒng)考”，畢業(yè)后有學位證+學歷證(雙證)，詳細見下表：

八、專業(yè)學位和通常講的“學位”有何不同?

我國于1981年實施《中華人民共和國學位條例》，當初以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術(shù)性學位，就是大家通常所說的“碩士、博士學位”。上世紀90年代初，為了加速培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需的高層應用型專門人才，設(shè)置了專業(yè)學位。專業(yè)學位與學術(shù)性學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術(shù)性學位按學科設(shè)立，其以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標準要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點和對高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學術(shù)能力上的要求。

九、攻讀專業(yè)學位畢業(yè)后是否有畢業(yè)證書?

攻讀全日制專業(yè)學位研究生為學歷教育，在修完在讀學校規(guī)定的學位課程，通過論文答辯后，畢業(yè)時可以獲得畢業(yè)證書和學位證書(俗稱“雙證”)。

攻讀非全日制專業(yè)學位研究生為非學歷教育，在修完在讀學校規(guī)定的學位課程，通過論文答辯后，畢業(yè)時只獲得學位證書(俗稱“單證”)。

十、專業(yè)學位是否發(fā)放派遣證?

非全日制攻讀碩士專業(yè)學位不轉(zhuǎn)戶口、人事關(guān)系和組織關(guān)系，學習結(jié)束時不參與派遣，回原單位工作;全日制攻讀碩士專業(yè)學位一般需要接轉(zhuǎn)人事關(guān)系和組織關(guān)系，可自愿選擇是否辦理戶口遷移手續(xù)，畢業(yè)時發(fā)派遣證，參與派遣，但錄取為定向或委托培養(yǎng)的全日制專業(yè)學位不轉(zhuǎn)戶口、人事關(guān)系和組織關(guān)系，學習結(jié)束時不參與派遣，回原定向或委托單位工作。

十一、全日制專業(yè)學位的課程設(shè)置?

根據(jù)《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作若干意見》文件精神，全日制專業(yè)學位的課程設(shè)置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。其教學內(nèi)容更加強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究。其教學過程也更加重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法，注重培養(yǎng)和提高學生研究實踐問題的意識和能力。

十二、全日制專業(yè)學位對導師有何特殊要求?

根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

十三、全日制專業(yè)碩士學位論文有何特殊要求?

全日制專業(yè)學位的學位論文選題應來源于應用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報告、應用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術(shù)作品等形式。學位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學位特點和選題，靈活確定。

十四、全日制專業(yè)碩士是否接收推免生?

根據(jù)教育部下發(fā)的《2010年招收攻讀碩士學位研究生管理規(guī)定》精神，除工商管理碩士、公共管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織領(lǐng)域外，其他各學科(類別)、專業(yè)(領(lǐng)域)均可接收推免生。

十五、專業(yè)碩士的報考條件規(guī)定?

(一)報名參加研究生招生全國統(tǒng)一考試的人員，須符合下列條件：

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，品德良好，遵紀守法。

3.年齡一般不超過40周歲(1973年8月31日以后出生者)，報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。

4.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

5.已獲碩士或博士學位的人員只準報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費碩士生。

6.考生的學歷必須符合下列條件之一：

(1)國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生。

(2)具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。

(3)獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，經(jīng)2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2011年9月1日，下同)，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務要求的人員。

(4)國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。

(5)已獲碩士、博士學位的人員。

自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須在報名現(xiàn)場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

(二)專業(yè)學位研究生全國統(tǒng)一考試的報考條件按下列規(guī)定執(zhí)行：

1.報名參加法律碩士(非法學)專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

(1)符合(一)中的各項要求。

(2)在高校學習的專業(yè)為非法學專業(yè)普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生不得報考)。

2.報名參加法律碩士(法學)專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

(1)符合(一)中的各項要求。

(2)在高校學習的專業(yè)為法學專業(yè)(僅普通高等學校本科專業(yè)目錄法學門類中的法學類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生方可報考)。

3.報名參加工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

(1)符合(一)中第1、2、3、4、5各項的要求。

(2)大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員;獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員;已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。

4.報名參加除法律碩士(非法學)、法律碩士(法學)、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外的其他專業(yè)學位研究生招生考試的人員，須符合(一)中的各項要求。

十六、專業(yè)碩士考試如何報名?

非全日制攻讀碩士專業(yè)學位報名工作于每年7月進行，由教育部學位與研究生教育發(fā)展中心于每年6月下旬在學位中心網(wǎng)址 (http：//www.cdgdc.edu.cn)匯總并發(fā)布各省級學位與研究生教育主管部門確定的所轄考區(qū)網(wǎng)上報名的具體時間和網(wǎng)址。網(wǎng)上報名時間為 7月上旬，現(xiàn)場確認時間為7月中旬，一般在7月20日前完成。考生既可在招生單位所在地指定地點報名、考試，也可在考生工作地的指定地點報名、考試。招生單位有特殊要求的，應按招生單位指定的地點報名、考試。

全日制攻讀碩士專業(yè)學位報名工作大約在每年10月開始(應屆本科畢業(yè)生可以在9月中旬先網(wǎng)上進行預報名)，先在“中國研究生招生信息網(wǎng)” (http://yz.chsi.com.cn/) 上進行網(wǎng)報，再于11月中旬左右到報考點進行資格審核和現(xiàn)場確認，通過后報名即成功。

十七、專業(yè)學位的招生考試如何進行?

專業(yè)學位的招生考試有10月份的“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”(簡稱“全國聯(lián)考”)和1月份舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”(簡稱“全國統(tǒng)考”)兩種，前者主要面向具有一定工作年限和經(jīng)驗的在職人員，對考生的本科畢業(yè)時間和工作年限有一定限制;后者招生對象主要為國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生、本科畢業(yè)人員，以及具有與本科畢業(yè)生同等學力的人員等。兩大國家級別的考試都有規(guī)定的考試科目，各專業(yè)學位的考試科目有所不同。對此，教育部和國務院學位辦每年都會在發(fā)布報名信息時公布相關(guān)方案。統(tǒng)考以外的科目，由各招生單位自行命題、閱卷。

十八、專業(yè)碩士有單獨考試嗎?

建筑學術(shù)碩士士、工程碩士、城市規(guī)劃碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、風景園林碩士、林業(yè)碩士、臨床醫(yī)學術(shù)碩士士、口腔醫(yī)學術(shù)碩士士、公共衛(wèi)生碩士、護理碩士、藥學術(shù)碩士士、中藥學術(shù)碩士士等13個專業(yè)學位類別可設(shè)置單獨考試。

十九、專業(yè)碩士的初試考試科目?