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非謂語動(dòng)詞是考研英語長難句中的常客，攻克非謂語動(dòng)詞是攻克長難句的重要手段。下面都教授就帶各位考生來學(xué)習(xí)一下其產(chǎn)生的目的，作主語、賓語、表語、定語、狀語各有何種用法。以期達(dá)到幫助考生提高分?jǐn)?shù)的目的。

一、非謂語動(dòng)詞產(chǎn)生的目的

非謂語動(dòng)詞，顧名思義就是在句子中充當(dāng)謂語以外的其他成分，探究其本質(zhì)可以發(fā)現(xiàn)，非謂語動(dòng)詞充當(dāng)主語、賓語或表語，其目的就是實(shí)現(xiàn)動(dòng)詞的名詞化表達(dá)；非謂語動(dòng)詞充當(dāng)定語，目的是代替起修飾限定作用的定語從句；非謂語動(dòng)詞充當(dāng)狀語，其目的是將兩個(gè)具有共同主語的句子寫成一個(gè)句子。

二、非謂語動(dòng)詞作主語、賓語和表語

To say that the child learns by imitation and that the way to teach is to set a good example oversimplifies.

【解析】句子主干為：To say ...oversimplifies 這個(gè)句子的難點(diǎn)就在于充當(dāng)主語的是一個(gè)動(dòng)詞不定式：To say that the child learns by imitation and that the way to teach is to set a good example；且在這個(gè)不定式中出現(xiàn)了兩個(gè)并列的賓語從句作say的賓語，加大了理解的難度。The child learns by imitation 為第一個(gè)賓語從句，the way to teach is to set a good example 為第二個(gè)賓語從句。

【譯文】認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)是靠模仿，教育的方式就是樹立榜樣，這些說法都過于簡單了。

三、非謂語動(dòng)詞作定語

在前面后置定語的講解中，都教授提到過，后置定語都可以改寫成一個(gè)定語從句，如：a woman picking the blackberry 可以改寫為a woman who is picking the blackberry。

四、非謂語動(dòng)詞作狀語

1.由來

He reads carefully. 

He forgets the time for lunch.

這兩個(gè)句子的特點(diǎn)是主語相同，把這兩個(gè)句子連成一個(gè)句子，則為Because he is reading carefully，he forgets the time for lunch .

為了簡潔，英語中出現(xiàn)了省略主語的情況，于是這個(gè)句子可寫成Reading carefully, he forgets the time for lunch.
在省略中，兩個(gè)句子的邏輯關(guān)系多樣，最常見的有伴隨、因果和條件，

如They stood by the roadside talking about the plan. 本句邏輯結(jié)構(gòu)為伴隨

在閱讀和寫作中，任何一個(gè)非謂語動(dòng)詞作狀語時(shí)，都可以改寫為兩個(gè)句子。

2.作狀語表原因

對于句子的理解包括邏輯層面和語義層面，尤其是非謂語做狀語時(shí)，一定要注意其充當(dāng)原因或結(jié)果的可能性，在考研中這兩點(diǎn)會(huì)經(jīng)常成為潛在的考點(diǎn)。下面我們來看這個(gè)句子：

Feeling threatened,companies responded by writing ever-longer warning labels, trying to anticipate every possible accident.

從語言層面上來說，本句話意為：感覺到受到了威脅，公司通過書寫冗長的警示標(biāo)簽作為回應(yīng)，嘗試著希望能夠預(yù)測到每一起可能的事故。從邏輯層面上來說，原因是由于感受到了威脅，結(jié)果是寫警告作為回應(yīng)，其表示因果的手段是非謂語動(dòng)詞作狀語。