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“7本重慶大學蕭允徽教授的手寫筆記，如印刷一樣工整，太震撼！”昨日，袁女士在朋友圈里發(fā)出了這樣的感嘆。

今年是重慶大學建校85周年，該校檔案館近期展出了部分教師的教案、科研日志實物。其中就有土木工程學院教授蕭允徽全手寫的《結構力學》教案本。印刷體一般的文字、不同顏色和粗細的線條繪制的插圖，如此認真的教案讓人贊嘆。

“這樣的教案我第一次看到”

蕭允徽的這套《結構力學》教案手稿包含7本相同規(guī)格的筆記本，由600余幅黑板板書小樣組成。

每一幅小樣就是他上課時，一塊黑板所要展示的內(nèi)容。為了讓教案更加美觀，蕭允徽對版式進行了設計：把翻開的筆記本作為一個頁面，分為上下兩個部分(兩塊黑板)，上下部分之間留5行，每一部分的板書只占11行，且空出首行和底行。

“必須精確到每一個符號、每一組文字、每一根線條和每一種顏色的位置、比例和搭配。”蕭允徽介紹說，單是示意圖，就有多種線型和線寬加以區(qū)分。

蕭允徽估算過，根據(jù)這份教案完善后出版的教材大約有110萬字。重慶晨報記者任意翻開了幾十頁教案，都沒有發(fā)現(xiàn)有錯別字或者是涂改的痕跡。

前來參觀的大二學生張城說：“我還以為是打印的呢，仔細一看才發(fā)現(xiàn)是手寫的。這樣的教案我還是第一次看到。”

4年時間完成這本教案

昨日，蕭允徽在家中向記者展示了該套教案的老版本。“這些教案不是一下就編成了，前期經(jīng)過了很多次的修改和完善。”今年75歲的蕭允徽頭發(fā)花白，翻開他的老教案，字跡一樣工整，幾乎每頁都有修改的地方。

1961年，蕭允徽從原重慶建筑大學畢業(yè)后，一直留在學校，直到2006年才從校領導崗位退休。臨近退休時，他萌發(fā)了把多年使用的板書式教案整理成冊的念頭，“主要是想方便青年老師上課。”

在編寫新教案時，蕭允徽有時要寫到第二天凌晨一兩點才休息，花了4年時間，終于把《結構力學》教案全部完成。

2006年8月，蕭允徽在原板書式教案的基礎上編寫了一套教材，由機械工業(yè)出版社出版，同時向使用者提供教材電子版。該教材入選普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。

七成多老師用PPT

如今，多媒體教學已成為高校教學課堂的主要手段，那么手寫教案和板書還有必要嗎？

昨日，記者就此問題采訪了部分在校大學生，在看到蕭允徽的手寫教案時，他們都感到很震驚。

重慶大學土木工程學院大三學生楊瑾暉說，給他們上專業(yè)課的教師年齡集中在40—50歲之間，也主要使用多媒體教學，“以PPT為主的老師差不多七成以上吧。”楊瑾暉表示，比起PPT，他更傾向于老師上課主要用板書。“我看PPT很容易走神，板書的話就不會，而且跟著老師的思路一起走，容易聽懂。”

而據(jù)西南大學大二學生小譚介紹，她學的是文史類專業(yè)，幾乎所有的老師都使用PPT教學。小譚覺得大學課堂上有PPT就夠了，“快捷、高效，而且有圖片和其他視頻鏈接更生動活潑。老師上課也輕松一些，寫板書比較費時間。”

蕭允徽曾任重慶大學本科教學評估專家組副組長。他認為，流利的口才、工整的書法、能繪出一幅幅精美的插圖，是他們那一代教師必須勤學苦練的基本功。而現(xiàn)在技術發(fā)展了，這些基本功不但不能丟，同時還要能熟練地制作并合理使用融圖、文、聲、像于一體的高質量多媒體課件。