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49歲的川音研究生趙翔宇

他是資深的川音學生

1986年，成為川音專科生，讀音樂教育專業(yè)。2001年，考上川音本科，在聲樂系學習美聲唱法。2014年，成為川音研究生，繼續(xù)深造美聲唱法。

他也是川音對面學校的優(yōu)秀教師

1988年，川音�？飘厴I(yè)。就在川音對面的四川藝術職業(yè)學院擔任聲樂老師，是學院的優(yōu)秀教師。

他有一個10年川音夢

10年考川音研究生8次，屢考屢敗，屢敗屢考。10年后，川音終于為他“轉身”。

他是川音2014級最老研究生趙翔宇，今年49歲。他已是一名聲樂老師，卻又為何如此執(zhí)著于考上川音研究生？今日，他接受了四川新聞網記者的獨家專訪，他說：“對我來說，學習和挑戰(zhàn)川音的聲樂考試是一種幸福的追求。”

一路唱進川音

“人的身體能演奏音樂，這本身就是一件很神奇的事情。”當被問到為什么喜歡唱歌，趙翔宇這樣笑著說。

趙翔宇1964年生，今年12月滿50歲，個頭不高，身材瘦削，文質彬彬，笑容謙和。他出生于四川遂寧市射洪縣的農村，家中七個子女，他排行老六。三姐是他的音樂啟蒙老師，“當年三姐是學校的�；ǎ�人美歌甜，從‘洪湖浪打浪’到京劇戲曲都會唱。”三姐早早嫁了人，他卻沿著音樂路一直走了下去。

趙翔宇最大的特色是隨時隨地都在唱歌，小時候在田壩里唱，“當時最喜歡唱李雙江的《再見吧！媽媽》和《船工號子》。”1980年，他考進了中江師范學校。他的同學都覺得奇怪：“怎么有個人吃飯走路回寢室，隨時隨地都在唱？”于是，“唱不停”的趙翔宇被推選為班上的文藝委員，每周教大家唱一首歌。

2年后，趙翔宇師范畢業(yè)，被分配到中江一個小學當老師，“那時的小學老師，從校長到炊事員，啥子都要當完。”但他最喜歡的身份，還是音樂老師。1986年的夏天，他第一次來到了成都，考上川音�？�，學習音樂教育，在這里，趙翔宇從一個“唱不停”的愣頭青成為一位專業(yè)的音樂老師。

10年川音考研路

“這不是考試，而是學習的動力”

1988年，以優(yōu)異成績從川音�？飘厴I(yè)的趙翔宇成了四川各類藝術院校的“香餑餑”，最后他選擇了就在川音對門的四川藝術職業(yè)學院任教，“心里有股很深的川音情結，想一直學下去。”

在這股情結的牽引下，教書一年后的趙翔宇又考了川音本科聲樂系，學習美聲唱法。然而，當他再次從川音順利畢業(yè)，想繼續(xù)考研時，卻發(fā)現(xiàn)考研變成了他人生中最大的一道“坎”，花了整整10年才“邁”過去。

“第一次考的時候還沒摸到火門，考完了之后才發(fā)現(xiàn)‘哦，原來還要考這個’。”趙翔宇回憶自己十年前第一次考研，發(fā)現(xiàn)考川音聲樂系研究生不僅需要要考聲樂演唱的專業(yè)考試，還要考政治、英語和業(yè)務課等文化理論考試。對他來說，“英語”和“聲樂演唱”最難。

趙翔宇說，聲樂演唱需要考生現(xiàn)場演唱2首外國歌劇詠嘆調、2首外國藝術歌曲和2首中文歌曲，并接受10位川音聲樂系專業(yè)老師的考察，他感嘆道，“考了這么多次，每次考還是緊張得腳打抖抖，滿頭冒汗。”

“有時候文化考試過了，專業(yè)又沒發(fā)揮好，有時候專業(yè)過了，文化考試又沒過。”就這樣，趙翔宇又考了第二次、第三次……到第八次。“考到最后，對我來說這已經不是一個考試了，而是一種敦促我不斷學習的動力。”

趙翔宇說，因為有考研的動力，10年來，他一有空就鉆進川音的課堂旁聽，“幾乎所有川音聲樂系老師都教過我”。甚至在暑假，他都主動參加川音的大師班和培訓課程，“我?guī)缀趺刻於既�，害怕漏掉一句話，一個知識點。”最讓趙翔宇感到欣慰的是，他可以把所學的知識再傳授給他所在學校的學生們，“我學通了，才能教通他們。”

“其實我很幸運，就在川音的對面任教，可以方便地運用川音的學校資源不斷地提升自己的專業(yè)，還可以運用到自己的工作中。”趙翔宇抱持著積極的心態(tài)鍥而不舍地學習著，2014年，他終于讓川音為他“轉身”。

不想當明星

教學更帶給我成就感

愛唱歌的趙翔宇為什么堅持考研而沒有選擇努力做個歌星呢？趙翔宇說，剛從川音�？飘厴I(yè)后，也曾在酒吧或夜總會里兼職彈鋼琴或駐唱，“那時和現(xiàn)在的酒吧差不多，人聲嘈雜，客人常常喝著喝著就打起來。”這種環(huán)境對懷抱音樂夢想的趙翔宇造成了劇烈的沖擊，“每次唱歌，臉是紅了又紅。完全不是我學習音樂的初衷。”

趙翔宇還曾被借調到省歌舞團表演，雖然他很喜歡那里的表演氛圍，但大多表演的都是跑龍?zhí)椎慕巧�，比如《洪湖赤衛(wèi)隊》里的匪兵、路過的群眾等等，“當省歌舞團的主角身高和體重都有要求，要么是‘大胖子’，要么是‘高個子’，還得具有很高的獨唱水平。”

但趙翔宇卻在學校里找到自己的“舞臺”，“雖然一開始只是把教聲樂當成一個工作，但在不斷的學習中，越教越順手，也越來越熱愛自己的職業(yè)。”他說，他沒有最喜歡的學生，因為每一個學生都帶給他成就感，“現(xiàn)在我繼續(xù)深造的主要原因就是為了教學，讓我的學生可以少走一些我的彎路，學習到更多先進的音樂知識。”

當談到未來，趙翔宇也沒有太多奢求，“希望能踏踏實實地完成研究生課程，學習透徹專業(yè)上的知識，取得碩士學位。同時，把自己的教學工作兼顧好。”