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春節(jié)過后，一年一度的春季人才市場招聘又將啟動。滬上各高校去年畢業(yè)生就業(yè)狀況最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：無論是2013屆畢業(yè)生，還是2014屆畢業(yè)生，總體就業(yè)率與簽約率均與往年持平�？墒�，大學生就業(yè)市場平穩(wěn)的同時，卻出現(xiàn)了一個新現(xiàn)象：研究生就業(yè)難，甚至超過了本科生，傳統(tǒng)的“學歷高工作好”觀念正在動搖。

本科生受青睞

不久前，在上海東北片高校的一場招聘會上，現(xiàn)場爆滿，用人攤位前排起了長隊。記者上前一打聽，排在前幾位的全是名校的研究生。上海外國語大學畢業(yè)生小顧感慨：原以為自己拿了個碩士，找工作一定具備優(yōu)勢，可現(xiàn)在環(huán)顧四周，幾乎個個是博士、碩士，早就淹沒在高學歷的求職者中。她告訴記者，“其實我們并不比本科生占優(yōu)勢。本科生起薪3000元/月，我們的預期一般起薪在5000元/月以上，單位一樣用人，最后還是會選擇本科生。”

松江大學園區(qū)的一次招聘會上，記者遇到華東政法大學的碩士畢業(yè)生小胡。他說，自去年9月起，就開始跑宣講會、招聘會，投了幾十份簡歷，工作至今還沒落實，“現(xiàn)在研究生太多了，以前的優(yōu)越感蕩然無存�，F(xiàn)在單位更看重的個人能力，而不是只看學歷了。”小胡告訴記者，由于研究生人數(shù)眾多，很多熱門的企事業(yè)單位并不關心求職者研究生學歷的學校、成績，很多招聘人員反而會問，“你的本科是哪兒畢業(yè)的”，這樣一來，又讓一些從二流大學通過考研升入名校的研究生面臨尷尬。小胡同學有個總結(jié)：研究生與本科生的競爭激烈，如果心態(tài)過高，就很難找工作。

招聘會上，許多企業(yè)明確表示，在新入職員工工資待遇方面，研究生基本工資會相對高于本科生。但總體講，本科、碩士、博士不同學歷層次的畢業(yè)生待遇差異并不大，而日后提升主要依據(jù)實際工作能力和具體工作業(yè)績，招聘單位注重的是員工的技術操作能力而不單單是學歷高低。這與前些年，博士、碩士拿著文憑可獨行天下的局面已經(jīng)全然不同。

從2014年“全國研究生入學考試”的降溫，亦不難發(fā)現(xiàn)研究生的就業(yè)壓力現(xiàn)狀。去年底，教育部首次取消報考碩士研究生“不超過40歲”的年齡限制，但報考人數(shù)并沒有明顯增加，北京、湖北、黑龍江、遼寧、河北、青海等地均出現(xiàn)了近年來報名人數(shù)的首次下降。人力資源機構(gòu)麥可思與騰訊教育頻道合作的2013屆畢業(yè)生流向調(diào)查顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于本科畢業(yè)生(35%)和高職高專畢業(yè)生(32%)的比例。

高學歷已“貶值”

研究生緣何就業(yè)難?教育專家熊丙奇指出，1994年，我國研究生招生規(guī)模僅4.7萬多人，如今已超過每年60萬人，20年間，研究生擴招瘋漲了11倍，甚至超過了本科生，而如此擴招的背后，一方面，學術型碩士教育沒有提高學生的學術能力，另一方面，高校由于缺乏專業(yè)人才，專業(yè)碩士培養(yǎng)仍處在零起步的狀態(tài)。研究生就業(yè)勢必遭遇“高學歷泛濫”困境，因為，所謂的高學歷其實是“貶值”的學歷。

熊丙奇說，2008年金融危機時，許多高校為了增加本科生的就業(yè)率，紛紛提高了研究生招生規(guī)模。久而久之，不少本科生也開始用上這一招，因就業(yè)難而選擇考研，把考研作為就業(yè)“避風港”，延緩兩到三年就業(yè)。其實，眼下的研究生就業(yè)難，正是考研熱帶來的就業(yè)壓力釋放;而高校在培養(yǎng)研究生過程中，由于缺少相關的職業(yè)教育，所以，許多研究生畢業(yè)時除了手拿一張文憑，并沒有提升自己的求職能力，相反，還因為自己多接受了幾年教育，就業(yè)預期比本科生高。凡此種種，最終增加了研究生的就業(yè)難度。

值得注意的是，近年來，各地還頻發(fā)研究生考試舞弊事件。不少單位在招聘研究生時，顯得更為謹慎。

調(diào)整求職心態(tài)

相比985、211高校，一些二本院校的研究生就業(yè)壓力更大。上海工程技術大學就業(yè)中心負責人徐陽認為，從用人單位的結(jié)構(gòu)分析，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力不大，許多研究生仍片面地認為，“苦讀多年，一定要當公務員、進大公司”，而這個觀念，正是影響研究生就業(yè)的主要原因。

徐陽說，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過剩”的現(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校應轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標準，研究生教育不再只是學理論;而碩士生在加強實踐能力的基礎上，適當調(diào)整求職心態(tài);市場則要為高水平專業(yè)人才提供更多崗位，而不再僅僅是“學歷需求”。