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高�？萍紕�(chuàng)新實(shí)現(xiàn)歷史性跨越 取得成果人才雙豐收

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng) 瞿振元

高�？萍紕�(chuàng)新這十年是開拓的10年、奮進(jìn)的10年，是人才成果雙豐收的十年。與我國(guó)科技事業(yè)發(fā)生歷史性、整體性、格局性重大變化相同步，高校科技創(chuàng)新也取得了結(jié)構(gòu)性變化、跨越式發(fā)展。

一是高�？萍脊ぷ魉悸犯�加明確。通過雷司長(zhǎng)剛才的介紹，我們看到黨的十八大以來(lái)的這十年，高校科技工作形成了“既出成果又出人才”的新格局，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)推動(dòng)高水平科學(xué)研究。其中，特別重要的是，強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)良性互動(dòng)，共同促進(jìn)人才培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)科研工作要堅(jiān)持“四個(gè)面向”，把服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民作為高�？萍脊ぷ鞯膬r(jià)值取向;強(qiáng)調(diào)科技評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向，穩(wěn)妥推進(jìn)“破五唯”，形成重實(shí)效、重貢獻(xiàn)、重發(fā)展、重水平的正確導(dǎo)向;強(qiáng)調(diào)走中國(guó)特色的科技工作發(fā)展道路，發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，在鼓勵(lì)高水平基礎(chǔ)研究自由探索的同時(shí)，積極推動(dòng)學(xué)科交叉融合，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)科研、產(chǎn)業(yè)與教育的相結(jié)合的模式創(chuàng)新。

二是高�？萍脊ぷ骰�礎(chǔ)更加深厚。高校創(chuàng)新綜合實(shí)力實(shí)現(xiàn)了躍升。一是高校科技創(chuàng)新隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量顯著提升。現(xiàn)在，高校聚集了相當(dāng)規(guī)模的戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和青年科學(xué)家梯隊(duì)，形成了不少有相當(dāng)實(shí)力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，這是高校創(chuàng)新能力躍升的最重要的根基。二是高校科技創(chuàng)新平臺(tái)體系化完善。高校牽頭建設(shè)了多個(gè)國(guó)家級(jí)重大科技創(chuàng)新平臺(tái);通過陸續(xù)實(shí)施的“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”、“高等學(xué)�；�礎(chǔ)研究珠峰計(jì)劃”和“關(guān)鍵領(lǐng)域自主創(chuàng)新行動(dòng)”，自主布局了一批穩(wěn)定支持、長(zhǎng)期深入研究的重大平臺(tái);圍繞加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、成果轉(zhuǎn)化、協(xié)同創(chuàng)新、國(guó)際合作系統(tǒng)化建設(shè)一批科研基地，成為支撐高校創(chuàng)新能力躍升的重要平臺(tái)。三是高�？萍紕�(chuàng)新服務(wù)貢獻(xiàn)卓越。高校在國(guó)家科技創(chuàng)新中的重要性不斷凸顯，在基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域、關(guān)鍵核心技術(shù)方面產(chǎn)出了一批具有標(biāo)志性意義的重大科技成果，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)家需求更加緊密，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了關(guān)鍵動(dòng)能。

三是高�？萍俭w制改革成效顯著。主動(dòng)調(diào)整高校科技發(fā)展思路，在前期加快“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、提質(zhì)量”，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)高�？萍紕�(chuàng)新適應(yīng)“三新一高(新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局，高質(zhì)量發(fā)展)”發(fā)展要求，加快轉(zhuǎn)段升級(jí)、轉(zhuǎn)型發(fā)展。一是更加突出“國(guó)家使命”，強(qiáng)化以國(guó)家需求為導(dǎo)向，承擔(dān)國(guó)家重大科技任務(wù)，建設(shè)重大科研平臺(tái)，解決國(guó)家急需的“卡脖子”問題。二是更加突出“主動(dòng)服務(wù)”，組織引導(dǎo)高校從行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求中凝練科學(xué)問題，采取靈活深入的合作方式，加快產(chǎn)學(xué)研深度融合。三是更加突出“質(zhì)量提升”，通過科技評(píng)價(jià)、成果轉(zhuǎn)化等改革的推動(dòng)，引導(dǎo)科研人員的價(jià)值追求，建立適應(yīng)新階段新要求的高校創(chuàng)新文化，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)新生態(tài)。十年來(lái)，高�？萍紝�(shí)現(xiàn)了從外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

四是高�？萍加辛Φ刂�撐了創(chuàng)新人才培養(yǎng)。“雙一流”建設(shè)高校是高�？蒲械暮诵牧α亢椭髁Σ筷�(duì)，而體現(xiàn)“雙一流”建設(shè)成效的重要標(biāo)志之一就是科學(xué)研究水平顯著提高。因此，推進(jìn)科技創(chuàng)新和“雙一流”建設(shè)互為表里、密不可分。十年來(lái)，高校發(fā)揮科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和作用，通過高水平科研實(shí)踐訓(xùn)練，把科技創(chuàng)新的思維方式、組織模式、科研方法融入人才培養(yǎng)全過程，支撐數(shù)百萬(wàn)的碩士、數(shù)十萬(wàn)的博士研究生培養(yǎng)，源源不斷地向社會(huì)輸送了大量的高質(zhì)量創(chuàng)新人才�？蒲谐晒�反哺教學(xué)促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。在這個(gè)過程中，建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量也自然而然成為了“雙一流”建設(shè)的重要方面，在建設(shè)目標(biāo)、路徑選擇、資源配置上深度融合，所以說(shuō)，高水平的科技創(chuàng)新也有力地帶動(dòng)和支持了“雙一流”的建設(shè)。

過去這十年，教育部和高校的廣大科技工作者都是“蠻拼的”，高�？萍紕�(chuàng)新改革發(fā)展取得了卓越的成效，我熱切期待下一個(gè)十年，高校科技力量能夠?yàn)閲?guó)家實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出新的更大貢獻(xiàn)。