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12月26日上午，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅通過(guò)“微言教育”進(jìn)行微訪談，就2013教育改革與發(fā)展和網(wǎng)友交流對(duì)話，就當(dāng)前存在的環(huán)境問(wèn)題對(duì)體育課影響、就業(yè)問(wèn)題、留學(xué)回國(guó)潮、中小學(xué)生減負(fù)等熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題回答了網(wǎng)友提問(wèn)。

一、霧霾天氣下應(yīng)該調(diào)整體育鍛煉計(jì)劃

@張航bw：最近京津冀以及華北地區(qū)，都遭遇了霧霾和重污染。請(qǐng)問(wèn)教育部有沒(méi)有一個(gè)意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)霧霾重污染天，學(xué)生進(jìn)行體育課或者課外活動(dòng)的保護(hù)措施?會(huì)不會(huì)下通知要求在重污染天停上體育課?謝謝。

續(xù)梅：體育鍛煉是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，霧霾有損孩子健康，重污染天氣情況下，各地可及時(shí)就活動(dòng)時(shí)間、形式、場(chǎng)地等進(jìn)行調(diào)整。

二、支持留學(xué)人員回國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)

@央廣網(wǎng)教育：續(xù)梅老師您好，我想就留學(xué)方面提問(wèn)。今年被稱為”史上最大歸國(guó)潮“，您如何看待此現(xiàn)象?同時(shí)，面對(duì)699萬(wàn)國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，這”歸國(guó)潮“又將帶來(lái)怎么樣的沖擊?國(guó)家又有哪些措施，來(lái)協(xié)調(diào)海歸和國(guó)內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)?

續(xù)梅：按照“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由”的方針，國(guó)家歡迎和鼓勵(lì)留學(xué)人員為國(guó)服務(wù)、回國(guó)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。近年來(lái)，國(guó)家不斷完善回國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)發(fā)展政策，實(shí)施了一批留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持項(xiàng)目，積極推進(jìn)留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，為留學(xué)人員提供全方位服務(wù)。

三、針對(duì)高校畢業(yè)生社會(huì)招聘要“三禁止”

@永遠(yuǎn)戀上幸福：發(fā)言人您好，現(xiàn)在很多企業(yè)和事業(yè)單位在招聘的時(shí)候人為設(shè)置“就業(yè)歧視”，非985、211高校不要，請(qǐng)問(wèn)發(fā)言人教育部就高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)歧視采取哪些措施?

續(xù)梅：教育部反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高校畢業(yè)生就業(yè)招聘要做到“三個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，嚴(yán)禁發(fā)布違反國(guó)家規(guī)定的有關(guān)性別、戶籍、學(xué)歷等歧視性條款的需求信息，嚴(yán)禁發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的就業(yè)歧視。

四、研究生評(píng)價(jià)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分類評(píng)價(jià)

@快快寫(xiě)大論文吧：發(fā)言人，您好。教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)孫也剛曾介紹說(shuō)將全面啟動(dòng)研究生教育綜合改革。您認(rèn)為研究生評(píng)價(jià)體系中，除了重中之重的所謂“科研”之外，還應(yīng)該包括哪些方面?

續(xù)梅：研究生評(píng)價(jià)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位分類評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)學(xué)位研究生強(qiáng)調(diào)提高創(chuàng)新能力，突出學(xué)習(xí)和科研的作用;專業(yè)學(xué)位研究生以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

五、教育部會(huì)嘗試運(yùn)用更有效更快捷方式傳遞教育信息

@想聽(tīng)阿信唱溫柔的小蝸：您作為新聞發(fā)言人，是更愿意通過(guò)發(fā)布會(huì)發(fā)布消息，還是更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布消息?

續(xù)梅：平臺(tái)不同，目的一致，只要是有利于更及時(shí)、更準(zhǔn)確、更有效地傳遞教育信息，我們都希望去嘗試運(yùn)用。

六、教育部將通過(guò)推進(jìn)教育“管、辦、評(píng)”分離

@yimimiya：關(guān)于教育改革的政策出臺(tái)了很多，但在落實(shí)上有時(shí)不給力，怎樣才能保證這些惠民政策切實(shí)落實(shí)到老百姓的身上?

續(xù)梅：沒(méi)有落實(shí)，再好的政策也是一紙空文。希望各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校，能用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去落實(shí)各項(xiàng)政策。教育部將通過(guò)推進(jìn)教育“管、辦、評(píng)”分離，加快推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)和職能轉(zhuǎn)變，更加重視強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)測(cè)，推動(dòng)各地落實(shí)好政策，讓老百姓真正受益。

七、具體文理不分科方案將會(huì)出臺(tái)

@keeny就是任小敏：續(xù)老師，您好!我是北京日?qǐng)?bào)記者任敏，想問(wèn)您一下，招生考試制度改革中提到的到“文理不文科”，會(huì)是什么分法?數(shù)學(xué)所有學(xué)生都學(xué)得一樣嗎?如果9門(mén)課大家都學(xué)，會(huì)不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)?

續(xù)梅：你的問(wèn)題非常具體，考試招生制度改革總體方案和實(shí)施意見(jiàn)正在研制中，方案出來(lái)后就可以看到具體辦法。

八、“最難就業(yè)季”說(shuō)法不科學(xué)

@辛穎withRyeowook：發(fā)言人，您好。近幾年來(lái)，每當(dāng)大學(xué)生就業(yè)季來(lái)臨之時(shí)，就被冠以“最難”的稱號(hào)。請(qǐng)問(wèn)教育部采取了哪些舉措促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，何時(shí)才能把“最難”的帽子摘掉，成為“最好”就業(yè)季?

續(xù)梅：“最難”的說(shuō)法并不科學(xué)，2013年大學(xué)生就業(yè)基本穩(wěn)定。你提到的“最好”也是我們的工作目標(biāo)，明年教育部將會(huì)同有關(guān)部門(mén)在開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位、健全基層就業(yè)保障機(jī)制、激勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)更多措施，實(shí)施好離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃。

九、2013年最熱教育關(guān)鍵詞：綜合改革

@璐丫陳：續(xù)梅老師您好，我是浙江的一名大學(xué)生，非常喜歡您，也是微言教育的鐵桿粉絲。您覺(jué)得2013中國(guó)教育的關(guān)鍵詞是什么?

續(xù)梅：我認(rèn)為關(guān)鍵詞是“綜合改革”，當(dāng)前教育改革已步入深水區(qū)，教育領(lǐng)域的問(wèn)題，不僅是教育問(wèn)題，還與社會(huì)問(wèn)題交織，必須通過(guò)綜合改革推進(jìn)。目前教育部解決“擇校”、“減負(fù)”、高考改革等問(wèn)題，都是通過(guò)綜合改革的思路在加快推進(jìn)。