• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

　

8月23日，上海三部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快新時代上海市研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》。內(nèi)容提到：

繼續(xù)推行博士“申請—考核”制，拓寬博士生選拔通道，擴大直博和碩博連讀比例。努力提高本科生推免比例，開展直博生和碩博連讀的長周期貫通培養(yǎng)。

推動高校建立招生計劃動態(tài)調(diào)整機制，深化碩士招生計劃統(tǒng)籌改革和市屬高校博士招生計劃彈性管理，優(yōu)先支持?jǐn)U大專業(yè)學(xué)位招生，積極爭取國家專項計劃，向集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等關(guān)鍵領(lǐng)域傾斜，探索新組建的國家實驗室與高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)試點。

《意見》全文如下：

上海市教育委員會 上海市發(fā)展和改革委員會 上海市財政局關(guān)于加快新時代上海市研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見

滬教委高〔2021〕42號

各研究生培養(yǎng)單位：

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實全國教育大會、全國研究生教育會議精神，更加積極發(fā)揮研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的作用，促進(jìn)研究生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部 關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》(教研〔2020〕9號)，現(xiàn)就加快新時代本市研究生教育高質(zhì)量發(fā)展提出以下意見。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅定走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以立德樹人、服務(wù)需求、提高質(zhì)量、追求卓越為主線，在新一輪教育綜合改革框架下，緊密對接國家重大戰(zhàn)略、上海重大任務(wù)以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)體系，提升導(dǎo)師隊伍水平，深化研究生教育評價改革，為黨育人、為國育才，為上海“五個中心”、“四大品牌”和“五個新城”建設(shè)，以及建成具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市，培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

(二)基本原則

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把正確政治方向和價值導(dǎo)向貫穿研究生教育全過程;堅持育人為本,牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，形成思想育人、學(xué)科育人、課堂育人、科研育人、實踐育人、開放育人的全方位育人格局;堅持需求導(dǎo)向，扎根中國大地，對接國家重大戰(zhàn)略需求和上海城市戰(zhàn)略定位，全面提升研究生教育服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展能力;堅持特色發(fā)展，推動高校合理定位、特色辦學(xué)，促進(jìn)不同層次、不同類型的高校以及不同性質(zhì)的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建研究生教育和諧生態(tài)。

(三)發(fā)展目標(biāo)

到2025年，以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域、經(jīng)濟社會重大需求和人的全面發(fā)展為重點，基本建成與上海經(jīng)濟社會發(fā)展目標(biāo)定位和城市地位相匹配的、規(guī)模結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、分類培養(yǎng)特色凸顯、質(zhì)量保障與評價機制完善的高質(zhì)量研究生教育體系。到2035年，建成與具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市相匹配的一流研究生教育，成為創(chuàng)新人才的孵化地、科技創(chuàng)新的策源地、文化傳承的開發(fā)地與教育開放的引領(lǐng)地，成為全球頂尖學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)生向往的教育高地。

二、牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，構(gòu)建研究生教育全方位育人格局

(一)堅持“四為”方針，大力加強思想政治教育

1.完善思想政治教育體系

構(gòu)建“三圈三全十育人”工作體系，深化高校“三全育人”綜合改革。開全開好研究生思想政治理論課，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。加強研究生課程思政建設(shè)，挖掘?qū)�業(yè)課程的育人元素，落實課程“立德樹人”成效。建設(shè)一批課程思政整體改革領(lǐng)航高校、重點改革領(lǐng)航學(xué)院、特色改革領(lǐng)航團隊、精品改革領(lǐng)航課程，建設(shè)若干課程思政教學(xué)研究示范中心和課程思政育人實踐基地。進(jìn)一步加強馬克思主義學(xué)院和馬克思主義學(xué)科建設(shè)，加強中國共產(chǎn)黨黨史研究和人才培養(yǎng)。加強研究生心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)研究生健康成長成才。

2.強化導(dǎo)師思想引領(lǐng)

激勵導(dǎo)師做研究生成長成才的引路人。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)立德樹人的首要職責(zé)，要了解研究生思想狀況，強化對研究生的思想政治教育，引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強使命感、責(zé)任感，既做學(xué)業(yè)導(dǎo)師又做人生導(dǎo)師。

3.加強研究生基層黨建

創(chuàng)新研究生黨組織設(shè)置方式，探索在科研團隊、學(xué)術(shù)梯隊等建立黨組織。選優(yōu)配強研究生黨支部書記，充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用。精準(zhǔn)把握研究生群體特點，持續(xù)提升基層黨建質(zhì)量，定期開展研究生樣板黨支部和研究生黨員標(biāo)兵創(chuàng)建工作，建立激勵保障機制，推進(jìn)研究生黨建工作質(zhì)量整體提升。

(二)堅持分類發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局

4.加快學(xué)科基本布局

根據(jù)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展需求、學(xué)校特色發(fā)展需求、政府行業(yè)戰(zhàn)略需求以及社會市場用人需求，構(gòu)建學(xué)科分類發(fā)展機制，優(yōu)化學(xué)位授權(quán)點結(jié)構(gòu)。加強支撐國家原始創(chuàng)新的高起點基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科前沿領(lǐng)跑和高水平運用;完善應(yīng)用學(xué)科快速響應(yīng)機制，加快布局社會需求強、就業(yè)前景廣、人才缺口大的應(yīng)用學(xué)科;建立交叉學(xué)科發(fā)展引導(dǎo)和培育機制，加強協(xié)同創(chuàng)新，立足科技、產(chǎn)業(yè)和學(xué)術(shù)前沿，探索新的學(xué)科增長點;保護和發(fā)展具有重要文化價值和傳承意義的“冷門”學(xué)科。大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位，不斷優(yōu)化碩士專業(yè)學(xué)位結(jié)構(gòu)，加快推動博士專業(yè)學(xué)位布局。建立由政府部門、高校和科研院所、行業(yè)產(chǎn)業(yè)等組成的協(xié)調(diào)工作機制。

5.提升學(xué)科建設(shè)水平

加快推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，持續(xù)深化高峰高原學(xué)科建設(shè)，實施“攀峰筑原”行動，強化基礎(chǔ)學(xué)科系統(tǒng)布局，支撐基礎(chǔ)研究能力提升，積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。全面提升高校創(chuàng)新策源能力，以重大創(chuàng)新平臺建設(shè)為抓手，完善高校科技創(chuàng)新體系，充分發(fā)揮高�；�礎(chǔ)研究主力軍、原始創(chuàng)新主戰(zhàn)場和創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地的主要作用。繼續(xù)加強一流研究生教育和高水平地方高校建設(shè)，強化頂層設(shè)計，落實“放管服”，聚焦資源配置、全過程管理和績效評價，激發(fā)高校辦學(xué)活力，整體提升上海學(xué)科建設(shè)水平。

6.完善學(xué)科科學(xué)評價

健全學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)，加強對學(xué)科的成熟度、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性和發(fā)展性的評價，構(gòu)建學(xué)科自我評價、市級常態(tài)監(jiān)測、國家合格評價和第三方水平評估的分類評價機制。激發(fā)學(xué)科建設(shè)主體的積極性與能動性，客觀運用評價結(jié)果并推動質(zhì)量改進(jìn)。建立健全學(xué)科專業(yè)退出機制，制定完善退出標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

(三)深化改革創(chuàng)新，完善人才培養(yǎng)體系

7.完善招生計劃調(diào)控機制

推動高校建立招生計劃動態(tài)調(diào)整機制，深化碩士招生計劃統(tǒng)籌改革和市屬高校博士招生計劃彈性管理，優(yōu)先支持?jǐn)U大專業(yè)學(xué)位招生，積極爭取國家專項計劃，向集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等關(guān)鍵領(lǐng)域傾斜，探索新組建的國家實驗室與高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)試點。健全招生預(yù)警機制，建立掛鉤負(fù)面清單。

8.提高招生選拔質(zhì)量

鼓勵探索專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位研究生分類考試招生，鼓勵高校立足德智體美勞五育并舉的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化考核內(nèi)容與模塊設(shè)置，適度提高復(fù)試考核的權(quán)重，加強科研創(chuàng)新能力和實踐能力考察，綜合遴選真正有志向、有潛質(zhì)的學(xué)生。繼續(xù)推行博士“申請—考核”制，拓寬博士生選拔通道，擴大直博和碩博連讀比例。努力提高本科生推免比例，在本科推行“導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上，建立拔尖創(chuàng)新人才早發(fā)現(xiàn)、早培育機制，精準(zhǔn)遴選科研“好苗子”，開展直博生和碩博連讀的長周期貫通培養(yǎng)。建立以二級學(xué)院和導(dǎo)師為主的穩(wěn)定的宣傳隊伍，充分利用上海優(yōu)良環(huán)境和學(xué)科高地的優(yōu)勢，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生報考。

9.完善科教結(jié)合育人機制

加強學(xué)術(shù)學(xué)位研究生知識創(chuàng)新能力培養(yǎng)，依托大團隊、大平臺、大項目的支撐，強化研究生系統(tǒng)科研訓(xùn)練。實施強基激勵計劃，加強“強基計劃”和“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃”的銜接，探索本碩博一體化培養(yǎng)模式。在若干基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，統(tǒng)籌一流學(xué)科、一流師資、一流平臺等資源，以超常規(guī)方式加快培養(yǎng)一批緊缺人才，為解決“卡脖子”問題和推進(jìn)科技創(chuàng)新提供支撐。

10.強化產(chǎn)教融合育人機制

加強專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，結(jié)合產(chǎn)教融合型企業(yè)培育建設(shè)和國家產(chǎn)教融合型城市試點，建設(shè)一批產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，形成一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院，打造若干所產(chǎn)教融合型示范高校。深化專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式改革，推動企業(yè)深入?yún)⑴c高校學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，實施校企聯(lián)合招生，制定聯(lián)合培養(yǎng)方案，建立聯(lián)合實驗平臺、實習(xí)實訓(xùn)基地和校企研發(fā)中心，在師資、場地和資金方面投入資源共同建設(shè)。在若干所高校設(shè)置職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，探索開展職業(yè)教育教師培養(yǎng)，提高職業(yè)院校師資水平。選聘行業(yè)領(lǐng)軍人才、資深技術(shù)專家等擔(dān)任產(chǎn)教融合型導(dǎo)師，鼓勵校企人員雙向交流實踐。

11.加強課程教材建設(shè)

完善學(xué)科專業(yè)課程體系，根據(jù)學(xué)科和人才培養(yǎng)特色，規(guī)范核心課程設(shè)置，開好學(xué)科基礎(chǔ)課程、核心課程和前沿課程，制定交叉學(xué)科專門的課程體系，補足本科階段必備課程并提供選修通道，規(guī)范課程教學(xué)管理，嚴(yán)格課程考試考核，為研究生從事科研打牢扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。加強科研成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，鼓勵高水平科研項目及成果轉(zhuǎn)化為研究生課程教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干和高水平科研團隊參與研究生課程建設(shè)和基礎(chǔ)核心課程教育教學(xué)。打造精品示范課程，編寫遴選優(yōu)秀教材，推動優(yōu)質(zhì)資源共享，組織開展市級研究生精品課程和優(yōu)秀教材評選。推動案例庫建設(shè)，加大案例推廣使用，鼓勵高校根據(jù)學(xué)科特點把優(yōu)秀案例納入教師職務(wù)評聘的成果認(rèn)定范圍。

12.深化高水平國際化合作

推動高校與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機構(gòu)開展實質(zhì)性合作，通過學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授、雙導(dǎo)師等形式，開展高水平研究生聯(lián)合培養(yǎng)。深化國際組織人才培養(yǎng)改革試點，健全向國際機構(gòu)推薦派遣特定專業(yè)優(yōu)秀人才的機制，拓寬研究生赴國際組織實習(xí)的覆蓋面。支持高校建設(shè)國際合作平臺，鼓勵有條件的高校在確保安全的前提下，試點開辦海外校區(qū)。優(yōu)化來華留學(xué)生結(jié)構(gòu)，重點吸納學(xué)歷生，完善來華留學(xué)教育質(zhì)量保障體系，保證學(xué)位授予質(zhì)量。

(四)全面從嚴(yán)管理，深化教育評價改革

13.加強導(dǎo)師崗位管理

落實導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理，著力提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力。嚴(yán)格導(dǎo)師分類選聘標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范導(dǎo)師崗位分類管理，建立導(dǎo)師招生資格定期審核和動態(tài)調(diào)整制度。加強兼職導(dǎo)師、校外導(dǎo)師的選聘、培訓(xùn)和考核工作。建立崗前培訓(xùn)與定期培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和日常教育相結(jié)合、市級與校級相結(jié)合的培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌各級各類培訓(xùn)資源，建立內(nèi)容規(guī)范化、形式多樣化、考核標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)體系。

14.加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

堅持教育和預(yù)防為主，按照全覆蓋、制度化、重實效要求，繼續(xù)辦好科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講活動。加強日常教育，大力弘揚科學(xué)家精神，加強科學(xué)精神和科研誠信教育，構(gòu)建學(xué)術(shù)誠信文化，營造風(fēng)清氣正學(xué)術(shù)環(huán)境。建立市級、校級多部門協(xié)同的學(xué)風(fēng)建設(shè)組織體系，抓住研究生培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防和處置機制，加大對學(xué)術(shù)不端行為的查處力度，構(gòu)筑學(xué)術(shù)不端的制度防線，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

15.健全內(nèi)部質(zhì)量管理

落實培養(yǎng)單位主體責(zé)任，抓住課程學(xué)習(xí)、實習(xí)實踐、學(xué)位論文開題、中期考核、論文評閱和答辯、學(xué)位評定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面落實過程管理。細(xì)化導(dǎo)師、論文評閱專家、答辯委員會和學(xué)位評定委員會權(quán)責(zé)，規(guī)范論文評閱和答辯委員會工作程序，明確專家工作紀(jì)律，加大信息公開監(jiān)督，守牢學(xué)術(shù)質(zhì)量底線。開展論文評審和答辯專家?guī)旖ㄔO(shè)，開展專家工作事后評估。

16.加強外部質(zhì)量監(jiān)督

繼續(xù)開展學(xué)位授權(quán)點合格評估和學(xué)位論文抽檢，強化培養(yǎng)過程專項檢查，加強對檢查結(jié)果的使用，把檢查結(jié)果作為學(xué)校整體評價、新增學(xué)位授權(quán)資格、招生計劃調(diào)控、評優(yōu)名額分配和經(jīng)費資源投入的重要依據(jù)。加強對學(xué)位授權(quán)點質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)測，完善學(xué)位授權(quán)點預(yù)警和動態(tài)調(diào)整聯(lián)動機制。

17.深化教育評價改革

嚴(yán)格落實破“五唯”，在招生、培養(yǎng)、學(xué)位申請和評定、導(dǎo)師選聘、學(xué)科評價中，把人才培養(yǎng)成效、科研創(chuàng)新質(zhì)量、社會服務(wù)貢獻(xiàn)作為研究生教育評價的核心要素。徹底扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評價導(dǎo)向，堅決破除簡單把論文、帽子、職稱、學(xué)歷、獎項等作為唯一前置條件和直接評判依據(jù)。開展管理規(guī)章破“五唯”專項改進(jìn)行動，及時總結(jié)、宣傳、推廣研究生教育評價改革的成功經(jīng)驗和典型案例。

(五)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，保障充足辦學(xué)條件

18.加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅守研究生教育意識形態(tài)陣地。黨委會、常委會要把研究生教育工作納入重要議題范圍，組織召開專題會議，認(rèn)真研究部署研究生教育重要工作。

19.加強管理隊伍建設(shè)

配齊建強研究生輔導(dǎo)員管理隊伍，嚴(yán)格按照師生比不低于1:200配備研究生輔導(dǎo)員。健全校院二級教育管理體系，加強研究生院的建設(shè)，編制配備比例應(yīng)不低于本科教學(xué)管理隊伍，鼓勵根據(jù)專業(yè)學(xué)位發(fā)展需要設(shè)置專門管理部門。加強研究生培養(yǎng)基層管理隊伍建設(shè)，鼓勵按照師生比不低于1:300配備至少1名專職教學(xué)管理人員。定期組織開展培訓(xùn)，拓寬管理人員發(fā)展通道，提高管理隊伍的穩(wěn)定性。

20.建立健全激勵機制

建立多方位、多角度、多層面的質(zhì)量管理激勵機制，組織開展研究生精品課程、優(yōu)秀教材、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教育改革項目、優(yōu)秀教育成果、優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀導(dǎo)師(團隊)、優(yōu)秀教學(xué)個人(團隊)、優(yōu)秀管理個人(團隊)、產(chǎn)教融合示范基地、研究生優(yōu)秀成果等評選，激發(fā)各類人員積極性、主動性、創(chuàng)造性和高校發(fā)展內(nèi)生動力，全面激發(fā)研究生教育戰(zhàn)線活力。

21.加大經(jīng)費和資助投入

優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，持續(xù)加大研究生教育經(jīng)費投入力度，提高教育經(jīng)費使用效益，支持高校在安排“雙一流”和高水平地方高校建設(shè)等專項經(jīng)費時向人才培養(yǎng)傾斜，保障高校統(tǒng)籌推進(jìn)研究生教育改革和高質(zhì)量發(fā)展。完善政府主導(dǎo)、培養(yǎng)單位統(tǒng)籌、社會廣泛參與的研究生資助投入機制，拓寬社會捐贈、科研經(jīng)費等資金來源，加大對博士研究生、基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域研究生的傾斜力度，切實提高研究生待遇水平。加強研究生教學(xué)研究空間與條件建設(shè)的保障，為研究生的教學(xué)、研究及各類創(chuàng)新活動提供良好環(huán)境。

22.加強研究生教育研究

充分發(fā)揮上海研究生教育管理隊伍和研究生導(dǎo)師的主觀能動性，鼓勵開展研究生教育規(guī)律的研究和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，依托學(xué)科評議組、專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會、研究生教育學(xué)會和專門期刊等平臺，開展優(yōu)秀研究項目和優(yōu)秀研究成果的評選和推廣。鼓勵有條件的培養(yǎng)單位設(shè)立研究生教育研究機構(gòu)，不斷提高各類教育主體的工作能力和水平。

三、以重點任務(wù)為突破，創(chuàng)新引領(lǐng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展

(一)實施緊缺學(xué)位點建設(shè)專項行動

根據(jù)水平、特色優(yōu)勢和需要，建立上海急需學(xué)科目錄清單管理機制，增加自然科學(xué)傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科、哲學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科、冷門學(xué)科和專業(yè)學(xué)位博士等學(xué)位授權(quán)點建設(shè)數(shù)量。加快布局新興交叉學(xué)科，在有條件高校增列集成電路科學(xué)與工程一級交叉學(xué)科，支持自主審核授權(quán)高校自主開展其他交叉學(xué)科試點，其他高校用好一級學(xué)科下設(shè)置二級學(xué)科和交叉學(xué)科自主權(quán)，探索新的學(xué)科增長點。加大招生、培養(yǎng)、科技、人事等政策支持和經(jīng)費投入力度，按照“一點一策”支持增列學(xué)位授權(quán)點或?qū)W科特色方向。

(二)實施課程教材提質(zhì)培優(yōu)專項行動

遴選認(rèn)定若干市級研究生精品示范課程、研究生優(yōu)秀教材和優(yōu)秀案例。遴選若干基礎(chǔ)核心教材進(jìn)行長周期重點建設(shè)，努力建成有厚度、有深度、有高度的經(jīng)典教材;遴選若干前沿學(xué)科和交叉學(xué)科教材，突出適用廣、更新快、共享強的特點，建成為“活頁式”教材或電子教材。在全市范圍內(nèi)大力推廣優(yōu)質(zhì)課程和教材。

(三)實施產(chǎn)教融合基地升級專項行動

聚焦上海三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和六大重點產(chǎn)業(yè)集群，建立教育部門和發(fā)展改革委統(tǒng)籌、高校和頭部企業(yè)共建的產(chǎn)教融合協(xié)作機制，分批建設(shè)集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能、電子信息、生命健康、汽車、高端裝備、先進(jìn)材料、時尚消費品等領(lǐng)域產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。推動人才培養(yǎng)模式由以高校為主體向高校和企業(yè)雙主體轉(zhuǎn)變，按照解決關(guān)鍵技術(shù)問題的目標(biāo)任務(wù)，把研究生招生計劃直接投放到平臺，以企業(yè)導(dǎo)師招生為主，相關(guān)高校承擔(dān)前端的專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，雙方共同指導(dǎo)研究生開展關(guān)鍵技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)。按照“成熟一項、啟動一項”的原則，逐年落實。

(四)實施導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升專項行動

集中開展全市高校新聘導(dǎo)師崗前培訓(xùn)，建立新聘導(dǎo)師上崗宣誓制度。利用本市院士資源集聚優(yōu)勢，發(fā)揮院士學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)和學(xué)術(shù)道德示范作用，聯(lián)合市科協(xié)開展院士領(lǐng)航的研究生導(dǎo)師培訓(xùn)。

(五)實施教育評價改革專項行動

履行市級學(xué)位委員會質(zhì)量監(jiān)管職責(zé)，建立研究生教育整體評價的辦法和標(biāo)準(zhǔn)，并適時開展評價。探索建立本碩博一體化改革評價，建立各層次銜接、各類型有別的學(xué)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。針對研究生培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展破“五唯”專項治理。

上海市教育委員會 上海市發(fā)展和改革委員會 上海市財政局

2021年7月29日