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2021年碩士研究生考試同等學(xué)力加試 信息系統(tǒng)概論 科目考試大綱
一、考查目標
考生應(yīng)掌握信息管理的基礎(chǔ)理論,掌握信息交流、信息組織和信息管理等基本原理,并對信息管理的基本技術(shù)及信息系統(tǒng)有一定的認識,對信息管理的應(yīng)用和新發(fā)展有一定了解。熟悉信息管理的有關(guān)概念,并對信息管理發(fā)展歷史有一定的了解,能夠?qū)π畔⒐芾碛幸粋整體的把握。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷滿分及考試時間
復(fù)試科目滿分為100分,考試時間為2小時。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
信息與信息資源 :5%左右
信息社會特征與信息交流:5%左右
信息技術(shù)與信息組織:20%左右
信息管理:30%左右
信息資源人文管理與經(jīng)濟管理:30%左右
信息資源系統(tǒng)管理:10%左右
(四)試卷題型結(jié)構(gòu)
選擇題:20%左右;
概念題:20%左右;
簡答題: 20%左右;
論述題: 40%左右。
三、考查內(nèi)容及要求
1、信息與信息資源
掌握信息的定義,信息的特征,信息資源的定義;熟悉信息資源的構(gòu)成與特性;了解信息資源的社會功能;了解信息獲取效率評價。
2、信息社會特征與信息交流
了解社會信息環(huán)境及其構(gòu)成;熟悉信息社會的基本特征,信息社會的五大標準;熟悉信息時代的三大定律;理解社會信息化的含義,信息文化的含義與構(gòu)成;了解信息文化的一般特征與時代特征。
理解信息交流的含義與特點;熟悉信息交流的模式研究,信息交流的基本模式;熟悉信息交流的主要類型;掌握信息交流的基本結(jié)構(gòu);理解信息源的含義與發(fā)展特征,信息渠道的含義、類型與發(fā)展特征;了解信息用戶的定義與發(fā)展特征,信息用戶的發(fā)展規(guī)律,社會信息交流的矛盾分析與障礙分析。
3、信息技術(shù)與信息組織
掌握信息技術(shù)的內(nèi)涵與特征;了解信息技術(shù)層次性體系,信息管理技術(shù)的基礎(chǔ)架構(gòu);理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成與特點,數(shù)據(jù)挖掘的含義;熟悉數(shù)據(jù)倉庫的含義與特點,信息技術(shù)管理的含義、主要內(nèi)容與核心業(yè)務(wù)。
理解信息組織的含義與功能;掌握信息組織的原則;了解現(xiàn)代信息組織的發(fā)展趨勢;理解信息構(gòu)建的含義;熟悉信息組織中的信息構(gòu)建;掌握信息組織的基本過程;熟悉信息描述的含義、對象與作用,元數(shù)據(jù)的含義,信息揭示的含義與程序,信息分析的含義、程序與作用,信息存儲的含義,信息組織的基本成果。
4、信息管理
理解信息技術(shù)的內(nèi)涵與特征;了解信息技術(shù)層次性體系,信息管理技術(shù)的基礎(chǔ)架構(gòu);掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成與特點,數(shù)據(jù)挖掘的含義,數(shù)據(jù)倉庫的含義與特點;熟悉信息技術(shù)管理的含義、主要內(nèi)容與核心業(yè)務(wù)。
5、信息資源人文管理與經(jīng)濟管理
理解信息道德的含義與功能;了解加強信息道德建設(shè)的思路與對策;掌握信息政策的含義與特征,信息法律的含義與特征;理解信息政策與信息法律的聯(lián)系與區(qū)別;熟悉信息規(guī)章的含義與特征,信息標準的含義與特征;掌握信息政策法規(guī)的類型與社會功能,信息政策法規(guī)的制定原則與制定程序;了解信息政策法規(guī)的實施過程。
掌握信息經(jīng)濟的含義與特征;理解信息商品的含義與特殊性;熟悉信息管理的經(jīng)濟杠桿的主要形式與調(diào)控作用;掌握信息市場的含義與特征;熟悉信息市場機制的特殊性,信息市場管理的手段;熟悉信息產(chǎn)業(yè)的含義與特征,信息產(chǎn)業(yè)管理的手段。
6、信息資源系統(tǒng)管理
掌握信息系統(tǒng)的定義與特征;熟悉信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu);熟悉信息系統(tǒng)的功能;掌握信息系統(tǒng)開發(fā)的基本原則;了解信息系統(tǒng)開發(fā)方法;熟悉結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法的主要思路和5個階段;理解結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法的優(yōu)缺點,信息系統(tǒng)管理的基本原則。
四、考試用具說明
考試需攜帶黑色鋼筆或簽字筆答題。
五、參考書目或參考資料
黨躍武,譚詳金主編.信息管理導(dǎo)論(第3版).高等教育出版社. 2015.2
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