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在考研復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)普遍反映會有這種一種情況，單詞基本上已經(jīng)掌握得差不多，但在真正實踐做題中卻讀不懂文章，閱讀得分率不高，這是為什么呢？跨考教育英語教研室老師認為，通常而言，單詞都認識卻還讀不懂文章的原因有以下幾方面：

英語基礎(chǔ)較差，沒有基本的斷句能力，不能準確把握句子乃至篇章的意群；(2) 不良的閱讀習(xí)慣，在閱讀時易走神、眼睛在讀文章而思維沒有同步運轉(zhuǎn)起來；(3) 背景知識較匱乏，由于對閱讀理解的題材感到陌生致使對文章的話題感到艱澀難懂�；�于上述原因，建議同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況，有針對性的提高自己的閱讀能力。

(1) 進行專門的語法復(fù)習(xí)，提高自己分析句子理解句子的能力，從句子在到篇章進行循序漸進的訓(xùn)練和提高；

(2) 在平時的閱讀中多習(xí)得一些科學(xué)的閱讀方法并將其有意識地用運到自己的閱讀訓(xùn)練中；

(3) 除了做專門的考研閱讀理解試題以外，要有比較廣的知識面�？荚囍虚喿x文章的題材豐富多樣，有涉及經(jīng)濟文化的，有關(guān)于社會科普的，還有涉及史地政治的等等。這就要求我們平時通過大量閱讀各種中、英文的報紙雜志以及書籍來了解各方面、各領(lǐng)域的知識。

此外，大家可以每天花半個小時進行范讀。范讀的宗旨是要讀懂文章的主旨大意及作者的觀點、立場。進行英語閱讀訓(xùn)練，不但有文章數(shù)量上的要求，而且也包括擴大內(nèi)容涉及的范圍。題材應(yīng)涉及各個領(lǐng)域。在做專門的閱讀訓(xùn)練試題時，要有意識的不斷強化對閱讀題型的總結(jié)。每一次每一套題做完，對完答案后，不要太留意分數(shù)，而應(yīng)該側(cè)重于總結(jié)和思考�？偨Y(jié)出符合自己思路、習(xí)慣的解題方法。

從閱讀應(yīng)試實踐的角度看(上面對閱讀的分析是基于閱讀應(yīng)對的知識儲備)，閱讀得分的提高依賴于兩個因素：一，答題的正確率；二，閱讀的速度。答題的正確率則依賴于對文章的理解(文章的理解又依賴于詞匯的熟悉程度和平時的訓(xùn)練)和題目的應(yīng)對方法，閱讀速度的提高則依賴于單詞的熟悉程度和平時的閱讀訓(xùn)練。兩者合在一起可概括為：單詞的熟悉、題目的應(yīng)對方法、平時的訓(xùn)練。因為詞匯的熟悉在詞匯部分已經(jīng)兼顧，因此閱讀的提高就依賴于答題的方法和平時的訓(xùn)練這兩大項。

總之，閱讀高分=適當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)+正確的方法+適度的訓(xùn)練。