• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 中南大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)事關(guān)人民健康、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家未來，醫(yī)學(xué)教育則關(guān)系著健康中國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。辦好人民滿意的醫(yī)學(xué)教育、培養(yǎng)德術(shù)雙修的醫(yī)學(xué)人才，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和強(qiáng)勁動(dòng)力。在這次新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，我國(guó)培養(yǎng)的數(shù)以百萬計(jì)白衣戰(zhàn)士用行動(dòng)詮釋了救死扶傷的崇高精神，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了中流砥柱的重要作用。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證制度為實(shí)現(xiàn)高水平的醫(yī)學(xué)教育和高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)人才輸出提供了重要保障。積極開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，有利于促進(jìn)醫(yī)科院校不斷改進(jìn)，推動(dòng)教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升，更好地適應(yīng)不斷拓展的醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化進(jìn)程和日益增加的醫(yī)學(xué)人才資源流動(dòng)需求，保障醫(yī)療服務(wù)安全及醫(yī)學(xué)專門人才合理利用。

目前，我國(guó)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的綜合性大學(xué)有70所，其中36所入選“雙一流”建設(shè)高校，總體呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)支撐。在人才培養(yǎng)方面，發(fā)展了高質(zhì)量的本科和研究生教育，培養(yǎng)效果得到了社會(huì)的廣泛和高度認(rèn)可，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供了豐厚的優(yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備。在學(xué)科建設(shè)和科研方面，優(yōu)化學(xué)科布局，為促進(jìn)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)學(xué)科體系、促進(jìn)醫(yī)學(xué)與多學(xué)科的交叉融合，構(gòu)筑了科學(xué)的合作平臺(tái)。在這次疫情狙擊戰(zhàn)中，高校和科研院所快速啟動(dòng)醫(yī)藥創(chuàng)新研究，鼓勵(lì)醫(yī)工結(jié)合和學(xué)科交叉，開展了新冠肺炎疫苗、檢測(cè)試劑、藥物研發(fā)等科研攻關(guān)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)了科技力量。在師資建設(shè)方面，積極提供制度環(huán)境，引育并舉，匯聚高層次人才，推動(dòng)建立高素質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)通過世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)(WFME)機(jī)構(gòu)認(rèn)定，是中國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展歷程中的重要里程碑，標(biāo)志著我國(guó)醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系實(shí)現(xiàn)了國(guó)際實(shí)質(zhì)等效，標(biāo)志著中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量得到了國(guó)際認(rèn)可，也標(biāo)志著我國(guó)開始參與醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的制定，在一定程度上體現(xiàn)了中國(guó)的話語權(quán)。綜合性大學(xué)應(yīng)以醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為抓手，持續(xù)推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新改革發(fā)展：一是更新醫(yī)學(xué)教育理念。強(qiáng)化以學(xué)生為中心的醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)理念，形成性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)并重，大力推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革;樹立大健康理念，當(dāng)前醫(yī)學(xué)正由“以疾病治療為中心”向“以健康促進(jìn)為中心”轉(zhuǎn)變，通過開展專業(yè)認(rèn)證，醫(yī)學(xué)教育逐漸從以培養(yǎng)診療相關(guān)專業(yè)人才為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)涵蓋預(yù)防、診療、康養(yǎng)領(lǐng)域，服務(wù)生命全周期、健康全過程的專業(yè)人才。二是健全管理體制機(jī)制。對(duì)標(biāo)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)的醫(yī)學(xué)教育管理體制機(jī)制，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情和各院校實(shí)際情況，不斷健全完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院(部)、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育的管理運(yùn)行機(jī)制。三是加快建設(shè)新醫(yī)科。高校要對(duì)照醫(yī)學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，厘清對(duì)現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教育專業(yè)建設(shè)提出的理念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、評(píng)價(jià)等方面的新要求，不斷提升現(xiàn)有醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。要利用綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建有機(jī)合作平臺(tái)，促進(jìn)醫(yī)科與工科、理科、文科等的深度交叉融合，建設(shè)一批新的醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。四是進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際合作。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證通過WFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定，為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育走上世界舞臺(tái)提供了通行證。綜合性大學(xué)更要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際交流與合作，既要吸收引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也要大力傳播我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的理念和方法，提升我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際影響力。

面對(duì)全面實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的新使命，面對(duì)世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求，面對(duì)此次疫情提出的新問題，中南大學(xué)將一如既往，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與發(fā)展需求，以新醫(yī)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以開展專業(yè)認(rèn)證為抓手，以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證通過WFME機(jī)構(gòu)認(rèn)定為契機(jī)，順應(yīng)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展潮流，強(qiáng)化“大健康”理念，優(yōu)化醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，為醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展注入新思路，把新科技革命及時(shí)反映在醫(yī)學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)的新內(nèi)容新要求新標(biāo)準(zhǔn)上，持續(xù)推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。通過實(shí)施與開展專業(yè)認(rèn)證，激活內(nèi)生動(dòng)力，建立健全醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，提升醫(yī)學(xué)科研創(chuàng)新能力，進(jìn)一步促進(jìn)我校醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求的醫(yī)療衛(wèi)生人才。同時(shí)也著力培養(yǎng)引領(lǐng)醫(yī)藥科研創(chuàng)新的高層次復(fù)合型人才，更好地服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，滿足人民日益增長(zhǎng)的健康需求。(中南大學(xué)校長(zhǎng) 田紅旗)